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Humanidades digitales y pedagogías culturales
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Humanidades digitales y pedagogías culturales
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1.Derivas y tránsitos entre las pedagogías culturales y las humanidades digitales
1.Derivas y tránsitos entre las pedagogías culturales y las humanidades digitales
1.1.Del patio de recreo al patio digital
1.2.De las paredes pedagógicas a las redes sociales
1.3.El alfabeto como tecnología milenaria que atraviesa las humanidades y las pedagogías
1.4.La propuesta del currículum vibrante enlaza las necesidades pedagógicas con los nuevos entornos digitales
1.5.Acercándonos a un encuentro interseccional entre humanidades digitales y pedagogías culturales
Bibliografía
2.Encuentro entre la pedagogía y las humanidades en la sociedad digital
2.Encuentro entre la pedagogía y las humanidades en la sociedad digital
2.1.La visión sociocultural de lo digital
2.2.Pedagogía y humanidades como formas de representación de lo digital
2.3.Diez valores para el encuentro entre la pedagogía y las humanidades digitales
2.4.A modo de conclusión
Bibliografía
3.Tramas y derivas entre las humanidades, lo pedagógico y lo digital
3.Tramas y derivas entre las humanidades, lo pedagógico y lo digital
3.1.De dónde venimos
3.2.De qué hablamos hoy
3.3.El estallido de la información
Bibliografía
4.Trastorno del espectro autista, tecnologías de la información y la comunicación y creatividad
4.Trastorno del espectro autista, tecnologías de la información y la comunicación y creatividad
4.1.Introducción
4.2.Interactividad digital multisensorial y psicomotriz
4.3.Diseño participativo
4.4.Dispositivos táctiles y creatividad
4.5.Conclusiones
Bibliografía
5.El posthumanismo como apertura a otros modos de conocer: pensar y plantear una educación y una investigación posthumana
5.El posthumanismo como apertura a otros modos de conocer: pensar y plantear una educación y una investigación posthumana
5.1.Introducción
5.2.Pensar de manera crítica el humanismo desde lo posthumano
5.3.Apuntes para una genealogía
5.4.Pensar la educación desde el posthumanismo
5.5.El posthumanismo como apertura y posibilidad
Bibliografía
6.El patrimonio arqueológico valenciano: un recurso educativo en Internet
6.El patrimonio arqueológico valenciano: un recurso educativo en Internet
6.1.El patrimonio arqueológico valenciano
6.2.Los recursos educativos del patrimonio arqueológico en la red
6.3.Yacimientos arqueológicos
6.4.Conclusiones
Bibliografía
Direcciones web de museos, colecciones y yacimientos arqueológicos de la provincia de Valencia
7.Humanidades digitales y memoria histórica. El mapa de fosas de Navarra: un caso de mediación digital en el reconocimiento y la reparación de las víctimas del franquismo
7.Humanidades digitales y memoria histórica. El mapa de fosas de Navarra: un caso de mediación digital en el reconocimiento y la reparación de las víctimas del franquismo
7.1.Introducción
7.2.A propósito de las humanidades digitales
7.3.Humanidades digitales y memoria histórica
7.4.Conclusiones
Bibliografía
8.Prácticas artísticas generadoras de espacios de hibridación entre cultura digital y pensamiento educativo
8.Prácticas artísticas generadoras de espacios de hibridación entre cultura digital y pensamiento educativo
8.1.Introducción
8.2.Las estéticas del net.art como punto de inflexión sensible desde lo digital
8.3.La imagen fotográfica diluida en los media, lecciones y experiencias de resignificación humana
8.4.En torno a las implicaciones de los factores espacio y tiempo en la percepción del espectador
8.5.La necesaria reescritura del código entre la educación artística y las humanidades digitales
Bibliografía
9.Identidades emergentes
9.Identidades emergentes
9.1.Construcción de nuevas subjetividades. Internet como espejo
9.2.La educación y el arte como estrategias de cambio social
9.3.Identidades individuales y colectivas
Bibliografía
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