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Exclusiones. Discursos, políticas, profesiones
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  • Exclusiones. Discursos, políticas, profesiones

  • Cubierta
  • Cubierta 1
  • Portadilla
  • Título
  • Copyright
  • Autores
  • Índice
  • Prólogo
  • Capítulo I. Desarrollos teóricos y conceptuales
  •     Introducción
  •     Principales teorías de la desviación social (Marta Venceslao Pueyo)
  •         1. Teorías funcionalistas
  •         2. Teoría de las subculturas
  •         3. Teoría del etiquetaje o labelling approach
  •         4. La nueva teoría de la desviación. El nacimiento de la criminología crítica
  •         5. A modo de cierre. La antropología social y el estudio de la alteridad
  •     Orígenes y usos de una categoría hegemónica (José García Molina)
  •         1. Enredos terminológicos y conceptuales
  •         2. Emergencia y tránsitos de un nuevo significante
  •             2.1. Los años setenta
  •             2.2. Los años ochenta
  •             2.3. De los años noventa al cambio de siglo
  •         3. Exclusión social: una categoría hegemónica
  •         4. ¿Qué nombra la exclusión social hoy?
  • Capítulo II. Miradas sobre la exclusión social
  •     Introducción
  •     Formas contemporáneas de la exclusión social (Manuel Delgado Ruiz)
  •         1. El nuevo racismo diferencialista: el racismo multicultural
  •         2. La ciudadanía, la democracia y otros mitos contemporáneos
  •         3. El nuevo racismo universalista: el racismo democrático
  •         4. La estigmatización cultural de los/las jóvenes
  •     ¿De qué están excluidos/privados «los excluidos sociales»? (Juan Sáez Carreras)
  •         1. ¿Quiénes son los excluidos?
  •         2. ¿De qué están excluidos los excluidos sociales? Privaciones y rupturas
  •             2.1. Políticas, sujetos y privaciones
  •             2.2. Escenarios, rupturas y pérdida de bienes
  •             2.3. La educación como bien y su privación
  •         3. ¿Qué son las necesidades básicas?
  •             3.1. Dos posiciones sobre las necesidades básicas
  •             3.2. La concepción de Martha Nussbaum
  •             3.3. La concepción de Amartya Sen
  •             3.4. La concepción de Juan Manuel Escudero: de la exclusión a las necesidades y las capacidades
  •                 3.4.1 De la exclusión a la educación como necesidad
  •                 3.4.2 De la educación como capacidad
  •         4. Pensando en el presente y en el futuro
  • Capítulo III. La política frente a la exclusión social
  •     Introducción
  •     Las políticas sociales como respuesta (Juan Sáez Carreras)
  •         1. El Estado como organización política
  •             1.1. Algunas aclaraciones introductorias
  •             1.2. La tipología de Esping-Andersen
  •         2. El Estado del Bienestar y las políticas sociales
  •             2.1. ¿Qué es eso que llamamos política?
  •                 2.1.1 El estar juntos de la pluralidad humana: el pensar de Hannah Arendt
  •                 2.1.2 Por una política emancipadora: Anthony Giddens
  •                 2.1.3 Es preciso pensar la política de otro modo: Ulrich Beck
  •             2.2. El Estado proveedor de políticas y servicios sociales
  •                 2.2.1 ¿Qué son las políticas sociales?
  •                 2.2.2 Las políticas sociales como respuesta a las desigualdades
  •         3. El Estado del Bienestar en España: algunas consideraciones históricas .
  •             3.1. Estado y políticas sociales: el modelo que se ha ido construyendo en España
  •             3.2 El Estado del Bienestar y la ideología neoliberal
  •                 3.2.1 Los excesos de las políticas neoliberales
  •                 3.2.2 La obsesión por la privatización y la crítica a la argumentación neoliberal
  •                 3.2.3 La importancia indisimulada de los valores económicos
  •                 3.2.4 Los límites de las políticas sociales: apuntes en el territorio
  •                 3.2.5 El debate sobre las políticas sociales en España
  • Capítulo IV. Educación social y exclusión social
  •     Introducción
  •     De la profesión a la práctica educativa y social (Juan Sáez Carreras y José García Molina)
  •         1. La educación social como profesión social
  •             1.1. Las profesiones sociales emergen y se desarrollan en contextos
  •             1.2. Las profesiones sociales forman parte del sistema de profesiones
  •             1.3. Las profesiones sociales en contextos de control
  •             1.4. La educación social ante la internacionalización y la globalización
  •         2. Las paradojas de la educación social
  •         3. La educación social como campo profesional y práctica educativa
  •             3.1. Una definición de educación social basada en los actores
  •             3.2. La educación social como derecho de la ciudadanía
  •         4. La educación social como profesión y práctica relacional
  •             4.1. La educación social como profesión relacional
  •             4.2. Las relaciones profesionales y la educación social
  •             4.3. Categorías de relación profesional
  •     Los educadores sociales ante la exclusión (José García Molina)
  •         1. Problemas comunes
  •         2. La profesión en la exclusión social
  •         3. Las prácticas de la educación social ante la exclusión social
  •         4. Traducir los encargos de las políticas a discurso pedagógico y prácticas educativas
  •         5. Conclusiones y aperturas
  • Bibliografía
  • Otros Título
  • Contraportada



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Exclusiones. Discursos, políticas, profesiones · Capítulo I. Desarrollos teóricos y conceptuales