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Diagnóstico pedagógico
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Diagnóstico pedagógico
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Desarrollo del diagnóstico en educación
Desarrollo del diagnóstico en educación
1. Fases o periodos básicos
2. Aproximación al concepto de diagnóstico. Conceptos y disciplinas afines
3. Definiciones de diagnóstico pedagógico
Desarrollo del diagnóstico en educación (1)
Fundamentos epistemológicos y conceptuales
Fundamentos epistemológicos y conceptuales
1. Justificación del carácter de disciplina científica del diagnóstico en educación
1.1. Vinculación del diagnóstico con ciencias de la educación afines
1.2. Relación del diagnóstico con otras materias no integradas en las ciencias de la educación
2. Métodos de investigación en diagnóstico
2.1. Métodos experimentales y cuasi-experimentales
2.2. Métodos correlacionales
2.3. Métodos descriptivos
2.4. Métodos orientados al cambio
2.5. Investigación-acción
Fundamentos epistemológicos y conceptuales (1)
Contenido del diagnóstico
Contenido del diagnóstico
1. Modelos diagnósticos
1.1. El diagnóstico pedagógico desde el modelo psicométrico
1.2. El diagnóstico pedagógico desde el modelo operatorio
1.3. El diagnóstico pedagógico desde el modelo conductual
1.4. El diagnóstico pedagógico desde el modelo cognitivo
2. Funciones y objetivos del diagnóstico
3. Dimensiones y áreas del diagnóstico
4. El proceso diagnóstico
5. El informe diagnóstico
5.1. Tipos de informes
5.2. Estructura del informe
6. Consideraciones éticas en la actuación diagnóstica
Contenido del diagnóstico (1)
Técnicas de recogida de información para el diagnóstico pedagógico
Técnicas de recogida de información para el diagnóstico pedagógico
1. Técnicas psicométricas
2. Técnicas proyectivas
3. Técnicas objetivas
4. Técnicas subjetivas
5. Otras técnicas y procedimientos diagnósticos de interés
5.2. Técnica Delphi
5.3. Técnicas de análisis de los procesos de interacción grupal
5.4. El role playing
5.5. El sociodrama
5.6. Test adaptativos
5.7. El portafolio
5.8. Las historias de vida
Técnicas de recogida de información para el diagnóstico pedagógico (1)
El diagnóstico pedagógico en educación infantil
El diagnóstico pedagógico en educación infantil
1. Funciones del diagnóstico en educación infantil
2. Áreas de evaluación en E. I.
2.1. Área psicomotora
2.2. Área cognitiva
2.3. Área lingüística
2.4. Área lógico-matemática
2.5. Área socioafectiva
El diagnóstico pedagógico en educación infantil (1)
Técnicas de observación en el aula de educación infantil
Técnicas de observación en el aula de educación infantil
1. Concepto de observación
2. Tipos de registros observacionales
2.2. Listas de control y escalas de estimación
2.3. Registros de intervalos y de eventos
2.4. Los sistemas tecnológicos en la observación sistematiza y no sistematizada
3. Calidad en los registros observacionales
3.1. La concordancia entre observadores como control de calidad de la fiabilidad
4. La observación aplicada a la evaluación en educación infantil
5. La entrevista
5.1. Utilización de la entrevista en la etapa de educación infantil
Técnicas de observación en el aula de educación infantil (1)
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Diagnóstico pedagógico
· Desarrollo del diagnóstico en educación