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EduStorytelling. El arte de contar historias para la vida cotidiana ...
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  • EduStorytelling. El arte de contar historias para la vida cotidiana y los aprendizajes

  • Cubierta
  • Cubierta (1)
  • Cubierta (2)
  • Cubierta (3)
  • Cubierta (4)
  • Cubierta (5)
  • Índice
  • Introducción
  • Capítulo 1. Nacer y crecer con cuentos
  •     1. Nacidos para contar
  •     2. ¿Pero qué es la narración?
  •     3. Narración oral y literatura
  •     4. Contar y educar
  •     5. Narrativa e identidad
  •     6. Crecer a través de historias
  •     7. Cómo «tejer» nuestra historia familiar
  •     8. La máquina de fabricar cuentos
  •     9. Guía orientativa para padres y educadores
  •     10. Cuando los abuelos cuentan cuentos para todos
  • Capítulo 2. Las materias primas
  •     1. Narrativa, pensamieno y tradiciones
  •     2. Esa otra literatura «maestra»
  •     3. Cuentos que iluminan
  •     4. De cuando contar es sanar
  •     5. Otras historias curativas
  •     6. ¿Cómo funciona el pensamiento narrativo?
  •     7. Las materias primas de los cuentos
  •     8. Claves para escoger y transformar historias para la vida
  •     9. Texturas de la oralidad: los aportes del cuentacuentos
  •     10. Cuentos que educan en valores y sentimientos
  • Capítulo 3. El arte de inventar historias
  •     1. En busca del mensaje
  •     2. Un bolsillo lleno de magia
  •     3. ¿Para qué sirven estos cuentos?
  •     4. Componentes de los cuentos populares
  •     5. La mochila del contador de historias
  •         5.1. ¿Cómo se crean los personajes?
  •         5.2. Personajes secundarios
  •         5.3. Escenarios
  •         5.4. Una mirada actual
  •         5.5. Diálogos
  •         5.6. Conflictos
  •         5.7. ¿Cómo se construye la acción?
  •         5.8. Tipos de acción
  •         5.9. Imagen y texto
  •     6. La musicalidad de los cuentos
  •     7. El arte de inventar historias
  •         7.1. Cuentos cotidianos
  •         7.2. Cuentos escogidos
  •         7.3. Dialoguitos
  •         7.4. Pinceladas de color
  •         7.5. Tiras de cuentos
  •         7.6. La guía telefónica
  •         7.7. Entrar en la ilustración
  •         7.8. Dramatizar los cuentos
  •         7.9. Personalizar las historias
  •         7.10. El jardín de los sueños
  • Capítulo 4. Los relatos en la vida cotidiana y el trabajo
  •     1. Los relatos en la vida cotidiana y el trabajo
  •     2. Sobre la naturaleza de las historias personales
  •     3. Relatos personales y autoconocimiento
  •     4. Aspectos discursivos
  •     5. Análisis de discursos
  •     6. Contar historias para atraer al público
  •     7. Contar historias para crear una cultura de equipo
  •     8. Relatos personales y liderazgo en las organizaciones
  •     9. Aplicaciones útiles
  • Capítulo 5. EduStorytelling
  •     1. Para una definición de EduStorytelling
  •     2. EduStorytelling y educación imaginativa
  •         2.1. El currículum narrativo
  •         2.2. Preparar ambientes educativos a través de cuentos
  •         2.3. Escenarios para aprender haciendo
  •     3. Narrar para investigar la práctica
  •     4. EduStorytelling y medios de la comunicación. Entrecruzamiento de lenguajes y prácticas
  •     5. Relatos digitales educativos co-creativos
  •     6. Maestras recuperadoras de historias
  • Capítulo 6. Proyectos
  •     1. EduStorytelling en educación alternativa. Educar con cuentos en el bosque
  •     2. EduStorytelling en un programa de educación familiar. Una playa de puro cuento
  •     3. EduStorytelling con todo el cuerpo en educación infantil y primaria. Cuentos con asanas
  •     4. EduStorytelling y gastronomía en bibliotecas y escuelas. Cuentos para chuparse los dedos
  •     5. EduStorytelling y radio comunitaria. Taller de narrativa radial para jóvenes
  •     6. EduStorytelling y educación familiar. ¿Quién teme a los Simpson?
  •     7. EduStorytelling y formación continua de trabajadores. Cuentos para fomentar el liderazgo
  •     8. EduStorytelling y robótica para niños pequeños
  • Conclusiones
  • Bibliografía



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