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Acción social y educativa en contextos escolares
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Index

  • Acción social y educativa en contextos escolares

  • Acción social y educativa en contextos escolares
  • Portada
  • Créditos
  • Autores
  • Dedicatoria
  • Índice
  • Encuentros inesperados
  • Prólogo
  • Introducción
  • Escuela y educación social: un encuentro necesario
  •     La función social de la escuela
  •     Problemáticas socioeducativas de la escuela
  •         El absentismo escolar
  •         Procesos migratorios y escuela
  •         El fracaso escolar
  •         Los problemas de convivencia
  •     Educación social y escuela
  •         El sentido de la educación social en la escuela
  •         Las aportaciones de la educación social al marco escolar
  • Principales ámbitos de intervención de las ES en el marco escolar
  •     Recursos para afrontar el fracaso escolar
  •         Las aulas abiertas
  •         Las unidades de escolarización compartida
  •         Los proyectos singulares
  •         Las unidades de apoyo a la educación especial (USEE)
  •     La intervención de las ES con alumnado disruptivo
  •     La prevención, control y seguimiento de los procesos de absentismo
  •     La articulación y el desarrollo de los planes de convivencia escolar
  •     Los proyectos de refuerzo y superación del fracaso escolar
  •         El Plan de Refuerzo, Orientación y Apoyo (PROA)
  •         Los Planes Específicos de Refuerzo
  •     Los programas de salud en los centros escolares
  •     Participación y corresponsabilidad de las familias
  •     Las comunidades de aprendizaje
  •     Las ES en la educación primaria: una asignatura pendiente
  • Trayectorias de la profesión en contextos escolares: prospectiva legislativa y autonómica
  •     Extremadura: programas de convivencia y absentismo escolar
  •     Castilla-La Mancha: convivencia y absentismo escolar
  •     Andalucía: convivencia escolar
  •     Zaragoza: el Proyecto de Integración de Espacios Escolares (PIEE)
  •     Baleares: convivencia y absentismo escolar
  •     Galicia: salud y convivencia
  •     Cataluña: convivencia y absentismo escolar
  •     El papel de las entidades de iniciativa social: acogida, mediación y trabajo comunitario
  •         Tipología de proyectos
  •         Apuntes para una discusión necesaria
  • Aportaciones al contexto escolar: competencias y funciones de las ES
  •     A propósito de las competencias de las ES en contextos escolares
  •         Nuevas metodologías y sensibilidades
  •     A propósito de las funciones de las ES en contextos escolares
  •         Principales funciones y ámbitos de intervención de las ES
  •             Fracaso y abandono escolar
  •             Convivencia y mediación escolar
  •             Relación con la comunidad y con las familias
  •             Tratamiento de la disruptividad y el conflicto
  •             Programas específicos
  •             El plan de acción tutorial y de orientación académica y profesional
  •             La coordinación con los Servicios Sociales comunitarios
  •     Aportaciones de las ES a la gestión de la autonomía pedagógica de los centros educativos
  •         El papel de las ES en los órganos colegiados de los centros educativos
  •         El papel de las ES en el Proyecto Educativo de Centro y el Reglamento de Organización y Funcionamiento
  •         El papel de la ES en el Proyecto Curricular de Centro
  •         La participación de las ES en el plan de acción tutorial y la orientación académico-profesional
  •     A propósito de una propuesta
  • Apuntes para una reflexión compartida: límites y posibilidades
  •     Dificultades y contradicciones
  •         La ubicación de las ES dentro de la organización del centro
  •         La dispersión de funciones
  •         La vinculación a un departamento y a un equipo docente
  •         El binomio centro y entorno
  •     ¿Empezamos?
  • Legislación estatal
  •     España
  •     Andalucía
  •     Baleares
  •     Castilla-La Mancha
  •     Cataluña
  •     Extremadura
  • Bibliografía
  • Notas



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