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La comunicación en los espacios virtuales
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La comunicación en los espacios virtuales
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Índice
Introducción
1. Entorno y comunicación en el e-learning
1. Entorno y comunicación en el e-learning
Introducción
Reconfiguración del entorno: lugar-nodo
La matriz de comunicación: unidad y condición social de aprendizaje en red
Conclusiones
Referencias bibliográficas
2. Aprendizaje peer-to-peer en asignaturas de lenguas extranjeras
2. Aprendizaje peer-to-peer en asignaturas de lenguas extranjeras
Introducción
Fundamentos teóricos
El aprendizaje de una lengua en tándem
Disposición para comunicarse
Descripción del proyecto
Antecedentes: el alumnado y el curso
Actividades en tándem
Resultados
Discusión
Conclusiones
Referencias bibliográficas
3. Selección y prueba de una herramienta para la comunicación oral en línea en un curso de lengua a distancia
3. Selección y prueba de una herramienta para la comunicación oral en línea en un curso de lengua a distancia
Selección de una herramienta para conferencias audiográficas síncronas
Análisis comparativo inicial y definición de los criterios de selección
Primeras pruebas
Prueba piloto con FlashMeeting
Reclutamiento de voluntarios
Contenido de la sesión
Resumen de los resultados de la prueba piloto
Implementación de sesiones introductorias a FM
Conclusiones
Referencias bibliográficas
Apéndice: Actividad oral de buscar diferencias
4. La comunicación virtual en entornos colaborativos 2.0: creación de un espacio de trabajo en grupo en el marco de la educación superior en línea
4. La comunicación virtual en entornos colaborativos 2.0: creación de un espacio de trabajo en grupo en el marco de la educación superior en línea
Introducción
Contexto de diseño de la herramienta: asignatura de competencias TIC
Uso de las herramientas web 2.0 en las distintas fases del proceso de elaboración del proyecto en equipo
Fase 1: navegación, comunicación y colaboración en la red
Fase 2: tratamiento de la información
Fase 3: elaboración y presentación de la información digital
Fase 4: difusión y discusión de la información en la red
Diseño y desarrollo de la herramienta
Fase de diseño y desarrollo del espacio en grupo
Conclusiones
Referencias bibliográficas
5. Más allá de la interacción: los foros como espacios de colaboración y construcción de conocimiento
5. Más allá de la interacción: los foros como espacios de colaboración y construcción de conocimiento
Introducción
El proyecto de foros colaborativos en la UOC
Objetivos y fases del proyecto
eknowledge: revisión de modelos de referencia y descripción del diseño de la herramienta
Descripción de la primera prueba piloto
Resultados de las pruebas piloto y conclusiones generales sobre el proyecto
Referencias bibliográficas
6. El seguimiento y la evaluación del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: un modelo informacional
6. El seguimiento y la evaluación del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales: un modelo informacional
Presentación
Introducción
Un modelo informacional para el análisis de las interacciones en el proceso de discusión
Evaluación del modelo para el apoyo a las discusiones en línea
Un foro de discusión estructurado y eficaz
Clasificación automática de mensajes
Resultados de la evaluación del Foro de discusión
Conclusiones y trabajo futuro
Referencias bibliográficas
7. El aprendizaje está ahí fuera: las nuevas formas de comunicación en la Red y la formación corporativa de los próximos años
7. El aprendizaje está ahí fuera: las nuevas formas de comunicación en la Red y la formación corporativa de los próximos años
Introducción
Los tiempos están cambiando
Nuevos actores
El factor económico
La debilitación de la organización vertical
Internet y su modelo de comunicación en red
Los nuevos usuarios
Otros perfiles de alumnos
Otras maneras de aprender
La nueva agenda
El acceso a las redes sociales en el trabajo en las organizaciones públicas
El nuevo rol de las unidades de formación
El nuevo rol de los formadores
Reinventarnos
Primer itinerario de cambio: una sólida base pedagógica
Segundo itinerario de cambio: rediseñar el modelo, de aulas a laboratorios
Tercer itinerario de cambio: capacitación digital y espacios donde aprender a aprender
Referencias bibliográficas
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