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La decisión correcta
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Index

  • La decisión correcta

  • Portada
  • Portada interior
  • Créditos
  • Agradecimientos
  • Prólogo
  • Introducción: Educar buenas personas
  •     La integración de los saberes
  •     La importancia de la prudencia
  •     Aprender a decidir: un modelo que hace operativo el saber ético
  •     El aprendizaje por competencias
  •     El liderazgo del educador
  • PRIMERA PARTE
  •     La decisión, protagonista de la virtud
  •         1. La acción nos modifica
  •         2. La acción en su contexto
  •         3. La acción valorada
  •     Aspectos cognoscitivos de la decisión
  •         1. ¿En qué consiste pensar?
  •         2. Diferencia entre construir significados y dotar de sentido a la realidad
  •         3. Importancia de la racionalidad
  •         4. El hábito incorrecto de la racionalidad
  •         5. Frente a los dilemas morales, una resolución de conflictos racional
  •     Aspectos motivacionales de la decisión
  •         1. Hay una unión estrecha entre lo que conocemos y lo que nos motiva
  •         2. La libertad no es directamente operativa: querer, hacer y conseguir
  •         3. Tipos de motivación
  •         4. Tres dimensiones: tener, saber, ser
  •         5. El voluntarismo
  •     Aspectos afectivos de la decisión
  •         1. La potencia afectiva. La categoría del sentir
  •         2. Las satisfacciones afectivas: emoción, sentimiento, afecto
  •         3. Función de la potencia afectiva
  •         4. Desarrollo de la capacidad valorativa
  •         5. La acción virtuosa o la dinámica del buen amor
  •         6. Una clarificación necesaria del concepto amor
  •         7. El sentimentalismo
  •     El desarrollo de la decisión correcta
  •         1. Los valores morales y su aprendizaje
  •         2. Tres motivos de las decisiones personales
  •         3. La calidad motivacional de la decisión
  •         4. Evaluar a priori los tres tipos de motivos
  •         1. El conocimiento percepcional
  •         5. Tres modelos del ser humano según la regla de decisión utilizada. Consecuencias educativas
  •         6. La regla de decisión que forja la prudencia, “el tercero incluido”
  •         7. Cómo crecer en la motivación trascendente
  •         8. Definición operativa de la felicidad
  •     La conexión entre enseñar a pensar y la transmisión de valores
  •         1. De la decisión a la acción
  •         2. Virtud moral y sociedad: el oficio de la ciudadanía
  •         3. Virtud moral y economía: un nuevo paradigna económico humanista
  • SEGUNDA PARTE
  •     La metodología del caso
  •         1. En qué consiste el Método del Caso
  •         2. Fases del proceso a seguir
  •         3. Ventajas y frutos que se extraen del método
  •         4. El uso del método para la educación en la virtud de la prudencia
  •         5. La unión entre teoría y práctica en el modelo propuesto
  •         6. Aspectos a tener en cuenta
  • TERCERA PARTE
  •     Casos para alumnos de ESO y secundaria
  •         1. Natalia
  •         2. Iñaki
  •     Casos para universitarios
  •         1. Laura, alumna de La Quebrada
  •         2. Caso D&A
  •         3. El Caso Dragomán
  •         Objetvos básicos del proyecto por parte de Dragomán
  •         Anexo II
  •     Apéndice I:
  •     Apéndice II
  •     Bibliografía
  • Acerca de la autora
  • Otros libros
  •     La acción educativa social
  •     La comunicación humana: una ventana abierta
  •     La responsabilidad por un mundo sostenible
  •     Conjugar el verbo leer
  • Aprender a ser



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