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FUNIVERSITY. Los medios de comunicación cambian la universidad
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Index

  • FUNIVERSITY. Los medios de comunicación cambian la universidad

  • (1)
  • (2)
  • Índice
  • Prólogo
  • Exordio
  • Introducción
  • 1. La universidad fosilizada
  •     Diez siglos no son nada
  •     El aula es una jaula
  •     Por lo tanto, el aula es la metáfora de un cierto tipo de aprendizaje
  •     Nuestra ventana al mundo
  •     El abracadabra de los medios
  •     La retórica de los medios
  • 2. La sociedad del entretenimiento
  •     Entretenimiento global
  •     “Homo delectans”
  •     Formación y entretenimiento
  •     Por qué nos atrae lo que nos entretiene
  •     Qué nos atrae de los programas más vistos
  •     Primera hipótesis sobre los principios de atracción
  •     ¿Cómo usan los ciudadanos los medios de comunicación?
  •     ¿Han cambiado los estudiantes?
  • 3. Medios, formación y entretenimiento
  •     Los medios de comunicación usados en el aula (la parte simple y poco edifi cante del cambio)
  •     Formar, entretener e informar
  •     Superación de la epistemología del formato
  •     Inmersión ambiental, formación aumentada
  •     Un periodismo implicado con la sociedad
  •     El concepto del ‘journalism-based learning’ (periodismo para el aprendizaje)
  •     La matriz del ‘journalism-based learning’
  •     Los fundamentos
  •     El método de trabajo del ‘journalism-based learning’
  •     El guión
  •         Caso 1. Documento de conceptos del programa “¿Qué es la propiedad intelectual?”
  •         Caso 1. Guión del programa “Fundamentos de la Propiedad Intelectual”
  •         Caso 2. Documento de conceptos del programa “La invención en la retórica”
  •         Caso 2. Guión del programa “La invención en la retórica”
  •     Primeros resultados
  •     El ‘media-based learning’
  •     ¿Quién teme a Baby Game?
  • 4. Funiversity, el manifiesto
  • Referencias



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