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Inteligencia artificial y periodismo
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  • Inteligencia artificial y periodismo

  • (1)
  • (2)
  • (3)
  • (4)
  • (5)
  • (6)
  • (7)
  • PRÓLOGO
  • PRÓLOGO
  •     José Manuel Pérez Tornero
  • INTRODUCCIÓN
  • La inteligencia artificial en el periodismo: buenas y malas noticias
  • La inteligencia artificial en el periodismo: buenas y malas noticias
  •     1. Punto de partida: antecedentes y trabajos previos
  •     2. Un viaje que empezó hace tiempo
  •     3. Desafíos e interrogantes
  •     4. Algunas ideas sobre la inteligencia artificial en el periodismo
  • Principales aportaciones
  • Principales aportaciones
  •     1. Aportaciones básicas de la inteligencia artificial al periodismo
  •     2. Territorios de transformación periodística
  •     3. Obstácu-los para el desarrollo de la inteligencia artificial en el periodismo
  •     4. Los once grandes obstácu-los
  •     5. Etapas para implementar la inteligencia artificial en un medio
  • Transformaciones de la inteligencia artificial en el trabajo periodístico
  • El perfil del periodista especializado en inteligencia artificial
  • El perfil del periodista especializado en inteligencia artificial
  •     1. Características de un periodista especializado en inteligencia artificial
  •     2. Aproximación al perfil del periodista en el escenario de la inteligencia artificial
  • Cómo formar a los futuros profesionales del periodismo
  • Cómo formar a los futuros profesionales del periodismo
  •     1. Radiografía y desafíos de la academia
  • La inteligencia artificial para la generación de contenidos textuales
  • La inteligencia artificial para la generación de contenidos audiovisuales
  • La inteligencia artificial para la generación de contenidos audiovisuales
  •     1. Generación de imagen
  •     2. Generación de vídeo
  •     3. Generación de avatares
  • La inteligencia artificial como monitoreo de tendencias y usos
  • Reflexiones de expertos desde la academia y los medios
  • Cómo aplicar la inteligencia artificial en los procesos formativos
  • Cómo aplicar la inteligencia artificial en los procesos formativos
  •     1. Desafíos y oportunidades educativas
  • Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en procesos formativos
  • Recomendaciones para el uso de la inteligencia artificial en procesos formativos
  •     1. Doble decálogo de ideas para la formación de periodistas en la era de la inteligencia artificial
  •         1.1. El periodismo
  •         1.2. La curiosidad
  •         1.3. Las preguntas
  •         1.4. La escucha
  •         1.5. La lectura
  •         1.6. La búsqueda
  •         1.7. La indagación
  •         1.8. La toma de decisiones
  •         1.9. El proceso
  •         1.10. El pensamiento crítico
  •         1.11. El trabajo en equipo
  •         1.12. La ética
  •         1.13. La imaginación
  •         1.14. La creatividad
  •         1.15. La comunicación
  •         1.16. La autonomía o la complementariedad
  •         1.17. El riesgo de la personalización
  •         1.18. Los nuevos perfiles
  •         1.19. La experimentación
  •         1.20. El diálogo (perenne y bidireccional) empresa-academia
  • CONCLUSIÓN
  • EPÍLOGO
  • EPÍLOGO
  • La biblIA, por ahora
  •     Martín Caparrós
  • BIBLIOGRAFÍA
  • ANEXO: DIRECTORIO DE RECURSOS Y MATERIALES
  • AUTORÍA



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