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El juego infantil y su metodología
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Index

  • El juego infantil y su metodología

  • (1)
  • (2)
  • (3)
  • Presentación del manual
  • Bloque 1 Juego y desarrollo infantil
  •     Capítulo 1 Concepto y naturaleza del juego
  •         1. Introducción
  •         2. Definición de juego
  •         3. Características del juego
  •         4. Resumen
  • Bloque 1 Juego y desarrollo infantil (1)
  •     Capítulo 2 Teorías del juego
  •         1. Introducción
  •         2. Teorías clásicas
  •             2.1 Teoría metafísica (Platón, 427-347 a.C.) (Aristóteles, 384-322 a.C.)
  •             2.2 Teoría de la potencia superflua o Teoría del recreo (Fiedrich von Schiller, 1793)
  •             2.3 Teoría de la energía sobrante (Herbert Spencer, 1855)
  •             2.4 Teoría del descanso (M. Lazarus, 1883)
  •             2.5 Teoría del trabajo (W. Wundt, 1887)
  •             2.6 Teoría del ejercicio preparatorio o de la anticipación funcional (K. Gross, 1899)
  •             2.7 Teoría del atavismo o de la recapitulación (Stanley Hall, 1904)
  •             2.8 Teoría catártica y Teoría del ejercicio complementario (H. A. Carr, 1925)
  •         3. Teorías modernas
  •             3.1 Teoría de la ficción (Claparède, 1934)
  •             3.2 Teoría de la infancia (F.J.J. Buytendijk, 1935)
  •             3.3 Teoría freudiana sobre el juego (S. Freud, 1898-1932)
  •             3.4 Teoría del placer funcional (K. Bühler, 1924)
  •             3.5 Teoría piagetiana del juego (J. Piaget, 1932-1966)
  •             3.6 Teoría Sociocultural del juego (L.S. Vygotsky, 1933 y D.B. Elkonin, 1980)
  •         4. Resumen
  • Capítulo 2 Teorías del juego (1)
  •     Capítulo 3 Tipos y clases de juego
  •         1. Introducción
  •         2. Tipos de juego
  •             2.1 Juegos motores y de interacción social
  •             2.2 Juegos de ficción o simbólicos
  •             2.3 Juegos sociales tradicionales: los juegos de reglas
  •             2.4 Juegos de construcción
  •         3. Clasificación de los juegos según distintos criterios
  •             3.1 Juegos según el espacio en el que se realizan
  •             3.2 Juegos según el número de participantes
  •             3.3 Juegos según el papel que desempeña el adulto
  •             3.4 Juegos según la actividad que promueve en el niño
  •             3.5 Juegos según el momento en el que se encuentra el grupo
  •         4. Resumen
  • Capítulo 3 Tipos y clases de juego (1)
  •     Capítulo 4 Juego y aprendizaje escolar
  •         1. Introducción
  •         2. Marco legislativo
  •         3. El juego como recurso metodológico en el aula
  •         4. La función del educador
  •         5. La evaluación en el juego
  •         6. Resumen
  • Capítulo 4 Juego y aprendizaje escolar (1)
  •     Capítulo 5 Relación con la evolución infantil
  •         1. Introducción
  •         2. El juego y la evolución infantil
  •         3. Estadio sensorio-motor: el juego funcional
  •         4. Estadio preoperacional: el juego simbólico
  •         5. Estadio de las operaciones concretas: el juego de reglas
  •         6. El juego de construcción y su importancia en el desarrollo del niño
  •         7. Resumen
  • Capítulo 5 Relación con la evolución infantil (1)
  •     Capítulo 6 Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensorial y afectiva
  •         1. Introducción
  •         2. Desarrollo psicomotor del niño en el juego
  •         3. Desarrollo cognitivo del niño en el juego
  •         4. Desarrollo afectivo del niño en el juego
  •         5. Desarrollo social del niño en el juego
  •         6. Resumen
  • Capítulo 6 Implicación del juego con las dimensiones afectiva, social, cognitiva y sensorial y afectiva (1)
  • Bloque 2 Proyectos de intervención lúdico-creativos en la infancia
  •     Capítulo 1 La observación en el juego
  •         1. Introducción
  •         2. Definición de observación aplicada al juego infantil
  •         3. Objetivo de la observación
  •         4. Observación directa y diferida y observación individual y colectiva
  •         5. Diferentes instrumentos de observación
  •         6. Resumen
  • Bloque 2 Proyectos de intervención lúdico-creativos en la infancia (1)
  •     Capítulo 2 Técnicas y recursos del modelo lúdico
  •         1. Introducción
  •         2. Concepto y características del modelo lúdico
  •         3. El recurso lúdico: generación y renovación
  •         4. La intervención del educador/a en el juego de los niños/as
  •         5. Organización de los espacios: creación de ambientes lúdicos
  •         6. Organización por rincones y/o zonas de juego
  •         7. Tipos de rincones
  •         8. Resumen
  • Capítulo 2 Técnicas y recursos del modelo lúdico (1)
  •     Capítulo 3 Juegos y juguetes
  •         1. Introducción
  •         2. Juguetes y nivel de desarrollo
  •             2.1 Concepto y definición de juguete
  •             2.2 El juguete a lo largo de la historia
  •             2.3 La industria del juguete
  •             2.4 Calidad y seguridad: criterios que deben cumplir los juguetes
  •             2.5 Clasificación de los juguetes
  •         3. Valor que confiere el niño o la niña al juguete
  •         4. Influencia de los medios de comunicación en los juegos y juguetes de los niños y niñas
  •         5. Juegos y juguetes no sexistas
  •             5.1 El papel del educador ante el juego y juguete sexista
  •             5.2 Juegos no sexistas
  •         6. Legislación sobre juguetes
  •         7. Resumen
  • Capítulo 3 Juegos y juguetes (1)
  •     Capítulo 4 Materiales y recursos para los juegos escolares y extraescolares
  •         1. Introducción
  •         2. Organización de los recursos materiales
  •         3. Disposición, utilización y conservación de los materiales y juguetes
  •         4. Mantenimiento y renovación
  •         5. Desarrollo de las actividades
  •             5.1 Material para actividades con niños del primer ciclo de Educación Infantil
  •             5.2 Material para actividades con niños del segundo ciclo de Educación Infantil
  •         6. Resumen
  • Capítulo 4 Materiales y recursos para los juegos escolares y extraescolares (1)
  •     Capítulo 5 Aplicación de la programación a las actividades lúdicas
  •         1. Introducción
  •         2. Elementos de la programación de actividades lúdicas
  •         3. Ejemplos de programaciones
  •         4. Resumen
  • Capítulo 5 Aplicación de la programación a las actividades lúdicas (1)
  •     Capítulo 6 La atención a la diversidad educativa
  •         1. Introducción
  •         2. Estrategias de intervención educativa en alumnos con necesidades educativas especiales
  •         3. La intervención del educador dependiendo de la limitación del niño
  •         4. Juegos y juguetes según el déficit del niño o niña
  •         5. El tiempo, el espacio y los recursos atendiendo a la diversidad
  •         6. Resumen
  • Capítulo 6 La atención a la diversidad educativa (1)
  • Bloque 3 Programas e instituciones de oferta lúdica infantil
  •     Capítulo 1 Sectores productivos de oferta lúdica
  •         1. Introducción
  •         2. Diferenciación entre educación formal, informal y no formal
  •         3. La educación no formal
  •             3.1 ¿Qué es la educación no formal?
  •             3.2 Características generales de la educación no formal
  •             3.3 Áreas de actuación de la educación no formal
  •             3.4 Educación en el tiempo libre
  •             3.5 Clasificación de la oferta lúdica en entornos no formales
  •             3.6 Instituciones que promueven y proponen oferta lúdica
  •             3.7 La intervención educativa de las instituciones de oferta lúdica
  •         4. Resumen
  • Bloque 3 Programas e instituciones de oferta lúdica infantil (1)
  •     Capítulo 2 Servicios y organizaciones de carácter lúdico
  •         1. Introducción
  •         2. Propuestas de ocio
  •             2.1 Actividades extraescolares infantiles
  •             2.2 Actividades vacacionales o de ocio
  •             2.3 Actividades de animación
  •         3. Otra clasificación
  •         4. Resumen
  •         5. Anexo
  • Capítulo 2 Servicios y organizaciones de carácter lúdico (1)
  •     Capítulo 3 Aspectos organizativos y legislativos
  •         1. Introducción
  •         2. Marco legal de las actividades de ocio y tiempo libre
  •             2.1 Entidades que realizan actividades de tiempo libre
  •             2.2. Adecuación de las instalaciones donde se pueden desarrollar actividades de tiempo libre
  •             2.3 Regulación de las actividades de tiempo libre
  •             2.4 Personas que trabajan en este ámbito
  •         3. Aspectos organizativos de las instituciones de oferta lúdica
  •             3.1 ASPECTOS RELACIONADOS CON LA PLANIFICACIÓN
  •             3.2 ASPECTOS ORGANIZATIVOS
  •             3.3 Evaluación de las partes implicadas
  •         4. Resumen
  •         5. Anexo 1
  •         6. Anexo 2
  •         7. Anexo 3
  • Capítulo 3 Aspectos organizativos y legislativos (1)
  •     Capítulo 4 El juego en los programas de educación social
  •         1. Introducción
  •         2. Socialización e integración social
  •         3. Niños y jóvenes en situación de riesgo social
  •         4. Juego e integración social
  •         5. Resumen
  • Capítulo 4 El juego en los programas de educación social (1)
  •     Capítulo 5 El impulso de la igualdad de mujeres y hombres a través del juego
  •         1. Introducción
  •         2. Objetivos a conseguir con niños y niñas
  •         3. Juegos para fomentar la educación para la igualdad
  •         4. La escuela mixta
  •         5. Actividad física y movimiento
  •         6. Los juegos
  •         7. Los materiales
  •         8. Servicio de orientación de los comercios jugueteros
  •         9. Bases legales en las que se apoya la igualdad entre hombres y mujeres
  •         10. Resumen
  •         11. Anexo
  • Capítulo 5 El impulso de la igualdad de mujeres y hombres a través del juego (1)
  •     Capítulo 6 Sectores de la integración social
  •         1. Introducción
  •         2. El trabajo con la infancia desde el ocio: la ludoteca
  •         3. Educación social especializada, integración y deporte
  •         4. Resumen
  • Capítulo 6 Sectores de la integración social (1)
  •     Capítulo 7 Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social
  •         1. Introducción
  •         2. Ocio y educación
  •         3. Aportaciones del juego al desarrollo afectivo
  •         4. Aportaciones del juego al desarrollo social
  •         5. La infancia en riesgo social
  •         6. Hacia una reconceptualización de la infancia en situación de riesgo social
  •         7. Cómo detectar a la nueva infancia en riesgo social
  •         8. Los nuevos colectivos en situación de riesgo social
  •             8.1 El maltrato entre iguales
  •             8.2 La violencia escolar
  •             8.3 Movimientos migratorios
  •             8.4 Los mass media
  •         9. Resumen
  • Capítulo 7 Distintos procesos evolutivos y situaciones de riesgo social (1)
  •     Capítulo 8 Programas y proyectos de integración social y uso del juego
  •         1. Introducción
  •         2. Planificación de las actividades
  •         3. Partes en las que se divide un proyecto
  •         4. Clasificación de programas y proyectos sobre el juego
  •             4.1 Ludotecas para la integración social
  •             4.2 Talleres de juego
  •             4.3 Juego e interculturalidad
  •         5. Programa de integración social para infancia y familia
  •             5.1 Modelo de intervención ecológica
  •             5.2 Algunos programas de integración social
  •         6. Resumen
  • Capítulo 8 Programas y proyectos de integración social y uso del juego (1)
  •     Capítulo 9 Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas
  •         1. Introducción
  •         2. Soluciones tecnológicas destinadas a mejorar la situación educativa de los alumnos con discapacidad visual
  •         3. Ayudas técnicas destinadas a mejorar la situación educativa de los alumnos con discapacidad auditiva
  •         4. Resumen
  • Capítulo 9 Adaptaciones en los recursos y ayudas técnicas (1)
  • Bibliografía



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