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Educar en las redes sociales. Programa preventivo PRIRES
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Index

  • Educar en las redes sociales. Programa preventivo PRIRES

  • Portada
  • Portadilla
  • Créditos
  • Introducción
  • La prevención en el ámbito educativo
  • Un programa para educar en la prevención de riesgos en las redes sociales
  •     Principios
  •         Pautas de aplicación
  •         Enfoque
  •         Participación
  •         Funciones
  •         Ámbitos de intervención
  •         Técnicas que se desarrollan
  •         Coordinación
  •         Estructuras Implicadas
  •     Contenidos de trabajo
  •         Sesiones tipo
  •         Actividad tipo 1. Modelo de guión para las sesiones
  •         Actividad tipo 2. Guión para conducir las sesiones por parte del profesorado
  •         Actividad tipo 3. Esquema de análisis para el trabajo de los grupos
  •         Actividad tipo 4. Listado de materiales a emplear con el alumnado en las sesiones de trabajo
  •         Contenidos de las sesiones
  •         Secuencia y temporalización
  •         Tipología de las actividades
  •         Dinámicas transversales
  •         Desarrollos a asegurar
  • Actividades a desarrollar
  •     Privacidad
  •         La preservación de la intimidad
  •         Actividad 5.1.A. Cada cosa en su sitio
  •         Actividad 5.1.B. Analizo mi perfil de la red social
  •         Actividad 5.1.C. Qué comunico y dónde
  •         Actividad 5.1.D. Por una foto
  •         Actividad 5.1.E. ‘¿Yo controlo?’
  •         Actividad 5.1.F. La fiesta de boys
  •         Actividad 5.1.G. Fue sin querer
  •         Actividad 5.1.H. ¿Gratis?
  •         Actividad 5.1.I. Compruebo cómo lo he configurado
  •         Actividad 5.1.J. Cuido mi privacidad para evitar el cyberbullying
  •     Identidad digital
  •         Trabajar educativamente la identidad digital
  •         El cuidado de la propia imagen
  •         Reflejo e influencia: ídolos y mitos, followers y fans
  •         Actividad 5.2.A. ¿Identidad real o alias?
  •         Actividad 5.2.B. Mi imagen digital
  •         Actividad 5.2.C. La escoba de barrer
  •         Actividad 5.2.D. Cómo me veo, cómo me ven
  •         Actividad 5.2.E. Pegatinas de identidad
  •         Actividad 5.2.F. Papelera de reciclaje
  •         Actividad 5.2.G. La imagen ideal
  •         Actividad 5.2.H. Arqueología digital
  •     Comunicación digital
  •         Códigos de práctica comunicativa
  •         Pautas de comunicación
  •         Garantías de seguridad emocional
  •         Garantías de seguridad técnica
  •         El contenido de la comunicación (Qué)
  •         Las formas de comunicar (Cómo)
  •         El destino de la comunicación (A quién)
  •     Códigos de práctica comunicativa
  •         Actividad 6.A. Círculos de confianza
  •         Actividad 6.B. Las matrioskas
  •         Actividad 6.C. Y tú… ¿quién eres?
  •         Actividad 6.D. ¿Te fías de todo lo que escuchas?
  •     Pautas de comunicación
  •         Actividad 6.E. Cómo digo las cosas
  •         Actividad 6.F. Elegir la mejor respuesta
  •     Seguridad emocional
  •         Actividad 6.G. Según Diego, ya digo
  •         Actividad 6.H. Un sombrero para cada ocasión
  •         Actividad 6.I. Contestar no siempre es la mejor salida
  •     Empatía virtual
  •         Actividad 7.A. ¡Cuéntame qué te pasó!
  •         Actividad 7.B. Mensachef, cóctel de emociones
  •         Actividad 7.C. Cada mensaje… Su respuesta, ¡pero correcta!
  •         Actividad 7.D. Dibujando emociones
  •         Actividad 7.E. Etiquetas emocionales
  •         Actividad 7.F. El corazón de las palabras
  •         Actividad 7.G. Las caras hablan al corazón
  •         Actividad 7.H. Las razones de ella, las razones de él
  •     Pensamiento consecuencial
  •         El trabajo sobre el pensamiento
  •         Actividad 8.A. ¡Cliquea con cabeza!
  •         Actividad 8.B. La sorpresa de Carlos
  •         Actividad 8.C. Pensamientos si… entonces
  •         Actividad 8.D. Consecuencias encadenadas
  •         Actividad 8.E. Moderando consecuencias
  •         Actividad 8.F. Consecuencias en perspectiva
  •         Actividad 8.G.I. y ahora… ¿Qué hago yo?
  •         Actividad 8.G.II. El caso de la sesión abierta de Twitter
  •     Autorregulación
  •         Respuesta de afrontamiento
  •         Mediación cognitiva
  •         Aprendizaje y autorregulación
  •         Áreas para trabajar la autorregulación
  •         Actividad 9.A. No te lo pierdas
  •         Actividad 9.B. El caso de Daniel
  •         Actividad 9.C. Me comprometo a cumplir
  •         Actividad 9.D. ¡No es oro todo lo que reluce!
  •         Actividad 9.E. ¡Alto, pensamiento inadecuado!
  •         Actividad 9.F. ¿Todo bien?
  •         Actividad 9.G. ¡Porque yo lo valgo!
  •     Riesgos de internet y las redes sociales
  •         Actividad 10.A. Pros y contras
  •         Actividad 10.B. Sí, pero con seguridad
  •         Actividad 10.C. El caso del phishing
  •         Actividad 10.D. ¡Buzón lleno!
  •         Actividad 10.E. ¿Cada cuánto tiempo cambias tu ropa interior?
  •         Actividad 10.F. ¡Premio a la vista!
  •     Cuestionario de conductas online
  • Referencias bibliográficas
  • Acerca del autor
  • Otros libros
  •     Programa RETO
  •     Educación en valores para la ciudadanía
  •     Sal de tu mente y entra en tu vida para adolescentes
  •     20 ideas básicas para ayudar a crecer a tus hijos
  •     El nuevo ideal del amor en adolescentes digitales
  •     Cyber bullying
  • Colección Aprender a ser



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