Buy
Bookshop
Educació integral
AnonymousUser
Index
Educació integral
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Prefaci
Començar a repensar l’educació
Començar a repensar l’educació
1. Unes primeres consideracions sobre l’educació
1.1. Agents de l’educació
1.2. Tothom és educador
1.3. Tot educa
1.4. Ser educador, més que fer d’educador
1.5. L’educador no té tot el control del que s’aprèn
1.6. La cosmovisió de l’educador
1.7. La clau de l’educació en l’educador
1.8. L’aprenentatge mitjançant la imitació
2. Desconcert i malentesos sobre l’educació
2.1. L’error de no considerar el propi biaix
2.2. Confondre l’ocàs de l’escola «moderna» amb la fi de l’escola
2.3. Reformes educatives
2.3.1. L’escola nova de principi del segle XX
2.3.2. Piaget en la segona meitat del segle XX
2.3.3. Reformes dels anys setanta i vuitanta
2.3.4. Reformes dels anys noranta
2.3.5. Les contrareformes i la inoperància legalista
2.3.6. Reformes necessàries
2.4. Direcció de l’evolució de la «societat moderna»
2.5. Direcció dels canvis educatius
2.6. Possible evolució de l’escola
2.6.1. Racionalitat educativa
2.6.2. Confiança en l’educació fonamentada en el coneixement
Bibliografia
Teories que articulen l’educació d’avui
Teories que articulen l’educació d’avui
1. L’educació d’avui en procés de ràpida reforma
1.1. Construir a partir de la realitat educativa
1.2. El coneixement socialment construït
1.3. Aprendre a pensar bé i per un mateix
1.4. Adquirir i demostrar competències bàsiques
2. Benvinguda als factors personals i al talent
2.1. Potenciar els múltiples talents de les persones
2.1.1. Gardner i els talents excepcionals
2.2. Fomentar l’orientació a resultats i la rellevància de l’educació
2.3. Fomentar la creativitat
2.3.1. Definicions de creativitat
2.3.2. Estimular la creativitat en l’educació
2.3.3. Perfil del professor creatiu
2.4. Contemplar les emocions i treballar-les
2.4.1. Les emocions
2.4.2. Orígens de la intel·ligència emocional
2.4.3. Una ment emocional
2.4.4. Aplicacions de la intel·ligència emocional a l’educació
3. Transcendència de l’educació per una societat
3.1. L’educació, centre de les prioritats socials
3.2. L’«educació superior»
Bibliografia
Fonamentació de l’educació integral
Fonamentació de l’educació integral
1. Algunes mancances a les visions actuals
1.1. Per què moltes reformes educatives no han tingut l’èxit esperat?
1.2. L’educació és integral si implica totes les dimensions de la persona
1.3. Tenir en compte la dimensió espiritual
2. Fonamentar un canvi de consciència
2.1. El pensament positiu
2.2. La intel·ligència espiritual
2.3. El bé que humanitza: la virtut
3. Educació com a transformació personal
3.1. Dimensions no conscients que no es poden menystenir
3.2. Necessitat d’establir vincles afectius
4. Algunes conseqüències i noves necessitats
4.1. La vocació d’educador
4.2. Fracàs de les reformes educatives?
4.3. L’efecte Pigmalió
4.4. La importància de conèixer bé els educands
4.4.1. L’eneagrama
4.4.2. Estructura i funcionament
4.5. Fomentar l’emprenedoria i el talent
4.6. Creativitat personal, des de l’ésser
Bibliografia
Dimensions de l’educació integral
Dimensions de l’educació integral
1. L’educador
1.1. Necessitats i competències per al nou professorat
1.2. Futurs canvis en l’actuació de l’educador
1.3. Consciència, saber el perquè
1.4. Trets del mestre
1.4.1. Felicitat i passió
1.5. Esforç per canviar
1.6. Presència
1.7. Relació positiva
1.8. Elements d’un educador espiritual
2. L’educand
2.1. Les quatre A: Atenció, Apreciació, Apertura, Admiració
2.2. Vida interior
2.3. Formació de la voluntat i el caràcter
2.4. Aprendre a ser
3. Contingut
3.1. Aprendre continguts
3.2. Competències genèriques
3.3. Continguts
3.4. La lectura
3.5. L’escriptura
3.6. Esport, psicomotricitat i educació del moviment
3.7. Música, teatre i expressivitat
3.8. Dibuix, arts plàstiques i disseny
3.9. Ciutadania
3.10. Internacionalització
3.11. Educació afectiva i instintiva
3.12. Religió i espiritualitat
4. Mètode i avaluació
4.1. Orientar
4.2. Estimular, proposar reptes
4.3. Treball per projectes
4.4. Aprenentatge cooperatiu
4.5. Aprenentatge servei
4.6. La llibertat i el lúdic
4.7. Aprendre també en un món audiovisual i de la comunicació
4.7.1. Internet
4.8. Rellevància de l’avaluació
4.8.1. Algunes tècniques alternatives d’avaluació
5. Societat
5.1. A més, un món en crisi
5.2. Altres realitats i educació global
5.3. Igualtat de gènere
5.4. Contactes entre generacions
6. Institucions educatives i sistema educatiu
6.1. Organitzacions positives
6.2. Escoles necessàries
6.3. Malgrat tot, es fa molt més del que sembla
6.4. L’escola que acull
6.5. Sensibilitat davant els educands amb problemes
6.6. Famílies, comunitat, institucions i administracions
6.7. La formació dels educadors
Bibliografia
Sistematització de l’educació integral
Sistematització de l’educació integral
1. Necessitat de sistematització
1.1. Teoria integral
1.1.1. Teoria integral de Kenneth Wilber
1.2. Una aproximació integral a l’educació
1.2.1. Algunes definicions d’educació integral
Bibliografia
Epíleg
Epíleg
1. La consciència
2. Transformació
In this book:
Content of the Book
My notes
My highlights
Settings
Font:
- Original Font -
Arial
Courier
Georgia
Palatino
Sans Forgetica
Tahoma
Times New Roman
Verdana
Text size:
Aa
Aa
Reset text size
Background color:
Aa
Aa
Aa
Aa
Interface language:
English (US)
English (UK)
Español
Català
Bookmarks
Highlights
Notes
Facebook
Twitter
LinkedIn
Dictionary
Wikipedia
1
Educació integral
· Començar a repensar l’educació