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Muñecos, metáforas y soluciones
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  • Muñecos, metáforas y soluciones

  • (1)
  • Portada interior
  • Portada interior (1)
  • Agradecimientos
  • PRIMERA PARTE Los muñecos como herramienta de trabajo
  • PRIMERA PARTE Los muñecos como herramienta de trabajo
  •     1 Introducción
  •     2 El uso de los muñecos en el espacio terapéutico
  •         2.1. Un proceso de integración personal
  •             Caso-ejemplo 1
  •         2.2. Un proceso de asunción de la propia responsabilidad sobre el cambio
  •             Caso-ejemplo 2
  •         2.3. Un proceso de reubicación dentro de un sistema
  •             Caso-ejemplo 3
  •     3 Las reglas básicas para trabajar con muñecos
  •         3.1. Quién propone el trabajo
  •         3.2. Quién elige los muñecos
  •         3.3. Quién coloca los muñecos
  •         3.4. Quién mueve los muñecos
  •         3.5. Preguntar al cliente
  •         3.6. No interpretar
  •         3.7. No discutir con el cliente
  •         3.8. Buscar alternativas de evocación
  •         3.9. Cerrar la sesión
  •         3.10. Retirarse del proceso de cambio
  •     4 Algunas técnicas relacionadas
  •         4.1. La “escultura familiar”
  •         4.2. La rejilla de Kelly
  •         4.3. La silla vacía
  •         4.4. La reestructuración cognitiva
  •         4.5. Las técnicas narrativas
  •             Caso-ejemplo 4
  •     5 Distintas utilidades del trabajo con muñecos
  •         5.1. Los muñecos como instrumento de evaluación
  •             Caso-ejemplo 5
  •         5.2. Los muñecos como herramienta de metaforización y reformulación
  •             Caso-ejemplo 6
  •         5.3. Los muñecos como movilizador emocional
  •             Caso-ejemplo 7
  •         5.4. Los muñecos como apoyo explicativo
  •             Caso-ejemplo 8
  •         5.5. Los muñecos como personajes
  • 6 La aplicación del trabajo con muñecos con niños y adolescentes
  •     6 La aplicación del trabajo con muñecos con niños y adolescentes
  •         6.1. Para hacer una valoración de necesidades
  •         6.2. Para mejorar la alianza terapéutica
  •         6.3. Para conocer más sobre las vivencias del niño
  •         6.4. Para explicar algún asunto
  •         6.5. Para promover habilidades interpersonales
  •         6.6. Para trabajar con la narrativa del niño
  •         6.7. Para promover expectativas realistas
  •         6.8. Para generar anclajes positivos
  •             Caso-ejemplo 9
  •             Caso-ejemplo 10
  •             Caso-ejemplo 11
  •             Caso-ejemplo 12
  • SEGUNDA PARTE Aplicación en sesión individual de constelaciones familiares
  • SEGUNDA PARTE Aplicación en sesión individual de constelaciones familiares
  •     7 Introducción a las Constelaciones Familiares
  •         7.1. La perspectiva sistémica
  •         7.2. El sistema familiar
  •         7.3. Los vínculos
  •         7.4. La conciencia
  •         7.5. El alma
  •         7.6. Primer orden o de pertenencia
  •         7.7. Segundo orden o de jerarquía
  •         7.8. Tercer orden o de la compensación entre “dar y tomar”
  •         7.9. Las constelaciones familiares
  •         7.10. Los Órdenes de la Ayuda
  •             7.10.1. No se puede dar lo que no se tiene. No se puede tomar lo que no se necesita
  •             7.10.2. Para ayudar es necesario respetar las circunstancias del otro
  •             7.10.3. Debemos situarnos en una relación de igual al igual, lo que implica ver al otro como un adulto
  •             7.10.4. Para ayudar es necesario contemplar al otro en relación a su sistema
  •             7.10.5. La ayuda debe estar al servicio de la reconciliación
  •     8 Los Órdenes del Amor representados con muñecos
  •     9 Constelaciones Familiares en sesión individual con muñecos
  •         9.1. El trabajo con figuras (muñecos) y otros objetos de representación
  •             Caso-ejemplo 13
  •             Caso-ejemplo 14
  •     10 Constelaciones Familiares en sesión individual con anclajes
  •         10.1. Trabajo con el árbol genealógico
  •         10.2. Trabajo con enfermedades y síntomas
  •         10.3. Trabajo con partes de uno mismo
  •         10.4. Trabajo con ancestros y protectores
  •     11 Constelaciones Familiares en sesión individual con visualizaciones y frases sanadoras
  •         11.1. El trabajo con visualizaciones
  •             11.1.1. Para plantearse un objetivo
  •             11.1.2. Para tomar fuerza
  •             11.1.3. Para buscar una imagen a un síntoma
  •             11.1.4. Para reconocer a alguien excluido
  •             11.1.5. Para devolver lo que no pertenece a uno
  •             11.1.6. Para presentar honra o respeto
  •             11.1.7. Para entrar en contacto con la concordancia
  •         11.2. El trabajo con frases sanadoras
  •             11.2.1. Explicitar lo obvio
  •             11.2.2. Provocar la implicación personal y la reacción emocional
  •             11.2.3. Promover un cambio a partir de la intención paradójica
  •             11.2.4. Con el fin de explorar o comprobar si la dirección de un movimiento es la adecuada
  •     12 Desiderata
  •     Bibliografía recomendada
  •     Colección Amae
  • Notas
  • Acerca de la autora
  • Otros Libros
  •     EmocionArte con los niños
  •     Cyber Bullying
  •     Los niños, el miedo y los cuentos
  •     Las constelaciones familiares



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Muñecos, metáforas y soluciones · PRIMERA PARTE Los muñecos como herramienta de trabajo