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Quiéreme cuando menos me lo merezca... porque es cuando más ...
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Quiéreme cuando menos me lo merezca... porque es cuando más lo necesito
(1)
(2)
Sinopsis
Portadilla
Dedicatoria
Introducción: Ahora también te necesito
Te desesperas, pero lo haces bien
Te desesperas, pero lo haces bien
Olvida los manuales de autoayuda
La incertidumbre rejuvenece la madurez
Un amor todavía más incondicional y necesario
Recordemos primero lo que hay que esperar de ellos y ellas y lo que no
Una propuesta de pedagogía y ética adolescente
De la escuela a la salud, o viceversa
Resumen, testimonio, testamento
I. El trabajo de convivir con adolescentes
A. Parece que ha entrado en otra dimensión
A. Parece que ha entrado en otra dimensión
De quién estamos hablando
El triángulo de las adaptaciones adolescentes
Un cuerpo con piezas que no encajan
Adolescentes por dentro
Inevitablemente, son una combinación de diferencias
Un apunte sobre la identidad
Los adolescentes de la sociedad digital
B. Desconciertos, hostilidades y angustias
B. Desconciertos, hostilidades y angustias
Movedores de sillas y tranquilidades adultas
Las miradas que acogen
Un largo catálogo de lecturas opuestas
El discurso oficial sobre el adolescente y su educación
Queremos confiar en que se portarán bien
Todo es condicional. Todo condiciona. Todo está en obras
C. Pero ¿cómo se educa a estos adolescentes?
C. Pero ¿cómo se educa a estos adolescentes?
Razones para intervenir en las vidas adolescentes
Algunas necesidades adolescentes
Pero ¿qué es normal?
Los cinco verbos que hay que conjugar para comprender al adolescente
Sobre las preguntas de despacho y del sofá de casa
Cuatro formas de generar influencia educativa
Educar significa acompañar
Los adultos que necesitan y aceptan deben ser cercanos y positivos
La adolescencia ya no es una etapa educativa para la tutela
D. No es cuestión de psicología, sino de valores
D. No es cuestión de psicología, sino de valores
Cómo aparece la ética
Las preguntas y la felicidad
Sugerencias éticas para las vidas en digital
E. Los adolescentes de las otras familias
II. Propuestas para gestionar algunas preocupaciones
II. Propuestas para gestionar algunas preocupaciones (1)
A. Cuando la protección ya no sirve y tienen que aprender a gestionar los riesgos
A. Cuando la protección ya no sirve y tienen que aprender a gestionar los riesgos
Breve resumen de lo que hemos leído hasta ahora
Pongamos orden en nuestras preocupaciones
El adolescente arriesgado
Del derecho a arriesgarse al derecho a protegerse
Conocer los placeres, los riesgos, el coste de las decisiones
B. La escuela inevitable, a veces incompatible
B. La escuela inevitable, a veces incompatible
Adolescentes en la escuela
Adolescentes que crecen y aulas en cambio permanente
Títulos, sabiduría o felicidad. Una elección difícil
Aprender en una escuela adolescente
Nadie tiene claras las razones para asistir a clase
C. Al final, tienen que ser personas «equilibradas»
C. Al final, tienen que ser personas «equilibradas»
Preocuparse por la salud mental
Cuando parece que tienen problemas y no sabemos qué hacer
Soy un desastre, pero no estoy loco
Algunas ideas sobre lo que vale la pena hacer
D. De la abulia social a la «radikalidad»
D. De la abulia social a la «radikalidad»
Los retos de educar para entender el mundo y no abandonar la voluntad de cambiarlo
¿Cómo querríamos que fuesen cuando sean jóvenes?
Epílogo: de los encantos a las necesidades
Epílogo: de los encantos a las necesidades (1)
Notas
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1
Quiéreme cuando menos me lo merezca... porque es cuando más lo necesito
· A. Parece que ha entrado en otra dimensión
