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  • Insercoop

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  • Prólogo
  • Introducción
  • Ejes sobre los que articular una práctica institucional
  • Encargo social: entre realidades, mitos y apuestas
  • Encargo social: entre realidades, mitos y apuestas
  •     Saúl Karsz
  •     1. A propósito del encargo social
  •     2. Mitos y apuestas
  •     Bibliografía
  • Nuevas formas de empleo y viejas problemáticas laborales en la era digital
  • Nuevas formas de empleo y viejas problemáticas laborales en la era digital
  •     Elsa Santamaría
  •     1. Dimensiones de la precariedad en las nuevas formas de empleo
  •     2. La gobernanza del empleo en el nuevo paradigma laboral
  •     3. Las desigualdades laborales y los retos de la redistribución y la protección social
  •     Bibliografía
  • Inserción(es) y desconexiones
  • Inserción(es) y desconexiones
  •     José R. Ubieto
  •     1. Un lugar bajo el sol
  •     2. Hiperconectados y desconexiones
  •     3. Patologías de la inserción
  •     4. Todo el mundo está loco
  •     Bibliografía
  • El lugar de la educación social en las prácticas de inserción laboral: la generación de vínculos educativos
  • El lugar de la educación social en las prácticas de inserción laboral: la generación de vínculos educativos
  •     Segundo Moyano
  •     Bibliografía
  • El marco de trabajo
  • Ejes fundamentales para una aproximación al modelo educativo
  • Ejes fundamentales para una aproximación al modelo educativo
  •     Xavier Orteu
  •     1. El desempleo
  •     2. Problemática social
  •     3. El ejemplo de la empleabilidad
  •     4. ¿Qué aporta la educación social?
  •     Bibliografía
  • Sujeto y trabajo: incidencias subjetivas de un lazo necesario
  • Sujeto y trabajo: incidencias subjetivas de un lazo necesario
  •     Perla Zelmanovich
  •     1. Tres dimensiones para el sujeto en el lazo laboral
  •     Bibliografía
  • El trabajo con otros profesionales. Entre cita y encuentro
  • El trabajo con otros profesionales. Entre cita y encuentro
  •     Susana Brignoni
  •     1. Introducción
  •     2. El desamparo de nuestra época
  •     3. El trabajo interdisciplinar
  •     4. El trabajo con otros profesionales: propiciar encuentros
  •     5. Condiciones para conversar
  •     6. Un ejemplo: lazo social y trabajo
  •     7. Para concluir
  •     Bibliografía
  • Contenedor cultural y contenidos educativos. Relaciones imprescindibles
  • Contenedor cultural y contenidos educativos. Relaciones imprescindibles
  •     Paola Fryd
  •     1. Condiciones para la selección
  •     2. El lugar de la cultura
  •     3. La ciudad, un contenido
  •     4. A modo de cierre…
  •     Bibliografía
  • La supervisión de casos en un centro de inserción laboral
  • La supervisión de casos en un centro de inserción laboral
  •     Jorge Sosa
  •     1. La docta ignorancia, un concepto operativo
  •     2. Partir de los casos, uno por uno
  •     3. Relación entre psicopatología y exclusión social
  •     4. La patologización de los síntomas sociales
  •     5. El rechazo de la verdad
  •     6. Reflexiones sobre los efectos de este espacio
  •     Bibliografía
  • El lugar del saber. La formación interna de los profesionales
  • El lugar del saber. La formación interna de los profesionales
  •     Francesca Errico
  •     Bibliografía
  • Prácticas y experiencias
  • El avance por los casos, el uno por uno
  • El avance por los casos, el uno por uno
  •     Eugenio Díaz con Pedro Cañas y Claudia Lorente
  •     1. Caso 1
  •     2. Caso 2
  •     3. A modo de conclusión
  •     Bibliografía
  • María: atrapadas en un caso
  • María: atrapadas en un caso
  •     Imma Corral
  •     1. El caso de María
  •     2. Revisar el caso
  •     3. Cierre
  •     Bibliografía
  • Promover el cambio de lugar en el ámbito penitenciario
  • Promover el cambio de lugar en el ámbito penitenciario
  •     Lucía Botana
  •     Bibliografía
  • Otras maneras de trabajar con jóvenes
  • Otras maneras de trabajar con jóvenes
  •     Silvana Zunino
  •     1. Presentación del caso
  •     2. Algunos elementos de trabajo en los primeros encuentros
  •     3. Plan de trabajo
  •     4. Respecto a su currículum
  •     5. Respecto a su imagen
  •     6. Puntos para reflexionar
  •     7. Algunos resultados del trabajo
  •     Bibliografía
  • Un nuevo punto de partida
  • Un nuevo punto de partida
  •     Clelia Sassatelli
  •     1. Primer Tiempo / Presentación del programa y la oferta formativa
  •     2. Segundo tiempo / Inicio y desarrollo del itinerario
  •     3. Tercer Tiempo / El vínculo educativo
  •     4. Reflexiones finales
  • Más allá de la lógica clasificadora
  • Más allá de la lógica clasificadora
  •     Marta Venceslao
  •     1. El encargo
  •     2. Marcas distintivas
  •     3. El legado
  • Encuentros, estancias y experiencia: notas sobre el trabajo pedagógico
  • Encuentros, estancias y experiencia: notas sobre el trabajo pedagógico
  •     Raúl Navarro
  •     1. Uno
  •     2. Dos
  •     3. Tres
  •     Bibliografía
  • Un lugar en el cosmos de la práctica educativa
  • Un lugar en el cosmos de la práctica educativa
  •     Elisa Thomas
  •     Bibliografía
  • Los saberes y sabores
  • Los saberes y sabores
  •     Guadalupe Sierra
  •     Bibliografía



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