Hay sujetos simples y sujetos complejos. Los primeros pueden constar de una o más palabras, y pueden ser singulares o plurales, según su sentido.

EJEMPLOS DE SUJETOS SIMPLES DE UNA SOLA PALABRA

•Los primeros dos piden que el núcleo del predicado sea singular, mientras que el tercero pide que se conjugue en plural:

Eduviges	Eduviges vivía en Comala.
Abelardo	Abelardo tenía una amante.
Ustedes	Ganaron el partido ustedes.

Los sujetos simples también pueden constar de frases sustantivas o de frases sustantivadas (formadas con lo + adjetivo); es decir, de más de una palabra. Veamos estos ejemplos:

El maestro de literatura

La iniciación sexual de cualquier adolescente

Lo intuitivo

La filosofía griega

El problema de la censura en los medios

Lo difícil de los hombres

Los jóvenes intrépidos del mambo

Los borrachos del puente

Los primeros seis ejemplos requieren que el núcleo del predicado sea singular; los últimos dos, que se conjugue en plural. Cuando el sujeto consta de una sola palabra, el núcleo es esa misma palabra. Cuando consta de más de una palabra, el núcleo es el sustantivo (o, en su caso, el pronombre que esté en su lugar); si hay más de un sustantivo, como en «El maestro de literatura», el núcleo es el sustantivo principal, el que no depende de la preposición; maestro, en este caso. Todos estos son sujetos simples.

Los sujetos complejos, por otra parte, casi siempre piden que el núcleo del predicado se conjugue en plural. Constan de más de una persona, concepto, cosa o conjunto de conceptos, yuxtapuestos por medio de una coma o unidos por alguna conjunción. Los siguientes ejemplos ilustran cómo se conforman los sujetos complejos:

Eduviges y el maestro de literatura

La belleza, la filosofía griega

Tú y los borrachos del puente

La tradición, la iniciación sexual

Lo difícil de los hombres y el problema de la censura en los medios.

El núcleo de estos sujetos complejos —y de los sujetos complejos en general— constará de más de una palabra. En los cinco ejemplos anteriores, los núcleos son los siguientes: Eduviges/maestro; belleza/filosofía; Tú/borrachos; tradición/iniciación; lo difícil/problema. El caso de «Lo difícil de los hombres» es especial porque el núcleo consiste en una frase sustantivada, lo difícil, la cual es el equivalente de un sustantivo (la dificultad). De hecho, cualquier adjetivo precedido de la palabra lo se convierte en una frase sustantivada: lo hermoso, lo peor, lo importante, lo cansado, etcétera.

Ejercicio 1

Identifique el sujeto de las siguientes oraciones. Indique, además, si se trata de un sujeto simple o complejo:

1.La secretaria llegó con quince minutos de atraso.

2.Mi coche se descompuso en la carretera.

3.Los cantantes de radio y televisión me decepcionan.

4.El gobernador, los diputados y los senadores se reunieron el sábado pasado.

5.¿Por qué tengo yo que pagar tus platos rotos?

6.Propercio tomó decisiones difíciles para todos.

7.La memoria USB y la impresora están en el estudio.

8.Llegaron hasta mi coche siete niños de la calle a pedir limosna.

9.El arroz con pollo sabe maravillosamente.

10.Los servicios de mensajería han desplazado al correo tradicional.

Ejercicio 2

Identifique el núcleo de cada uno de estos sujetos, los cuales pueden ser simples o complejos:

1. Los papeles desparramados por todo mi escritorio
2. Las correcciones más indispensables
3. Los virus computacionales
4. Comer y beber
5. Los datos de este archivo y la información de aquel
6. El arroz con leche
7. Eloy
8. Lo malo y lo peor
9. Ustedes y los padres de familia
10. La queja de tus alumnos

Ejercicio 3

Escriba cinco sujetos simples y cinco sujetos complejos. Identifique el núcleo de cada sujeto.

Simples:

1.		Núcleo:
2.		Núcleo:
3.		Núcleo:
4.		Núcleo:
5.		Núcleo:

Complejos:

1.		Núcleo:
2.		Núcleo:
3.		Núcleo:
4.		Núcleo:
5.		Núcleo:

Como se vio en el capítulo anterior, existen sujetos tácitos. No se escriben; están implícitos. El lector deduce de qué sujeto se trata, ya sea por la conjugación del núcleo del predicado o por algún antecedente. En la mayoría de los casos, el sentido común dicta cuál es el sujeto tácito, aunque frecuentemente surgen confusiones. El redactor debe tener esto en mente cuando emplea oraciones con sujeto tácito. Hay que preguntarse siempre en estos casos: «¿Existe alguna posibilidad de confusión?».

Ejercicio 4

Lea cuidadosamente el siguiente párrafo. Cada oración viene enumerada. Escriba el sujeto de cada oración. Para las oraciones con sujeto tácito, anote lo que sería ese sujeto si se hubiera escrito.

EJEMPLOS: (1) Renunció Ismael a su trabajo. (2) Llegó a detestar a su jefe. (3) Nunca entendí por qué.

RESPUESTAS: (1) Ismael (2) tácito (Ismael) (3) tácito (yo)

(1) El año pasado la gente se sacrificó mucho. (2) Dejó de comprar hasta lo más indispensable. (3) A muchas familias el dinero no les alcanza siquiera para comprar leche, frijoles y tortillas, (4) y mucho menos tienen para huevo, carne y otras exquisiteces como queso. (5) Por esto, el país está en una situación delicada. (6) ¿Qué podemos esperar de una generación desnutrida? (7) Si no recibe alimentos suficientes, (8) tampoco podrá salir adelante académicamente. (9) Ningún niño aprende con el estómago vacío. (10) Esto lo afirmo a pesar de su obviedad.

1.	2.
3.	4.
5.	6.
7.	8.
9.	10.

Los sujetos de más de una palabra constan de un núcleo y modificadores; estos pueden ser directos o indirectos. El modificador directo se une al núcleo del sujeto sin que intervenga ninguna otra palabra como de, con, para, sobre o sin, todas ellas preposiciones. Al modificador indirecto se le llama también término, y siempre será un sustantivo. A estos modificadores indirectos, junto con la preposición que los une al núcleo del sujeto, se los conoce también como complementos adnominales. Tanto los sujetos simples como los complejos pueden tener modificadores directos e indirectos. En otras palabras: cuando hay modificador indirecto, el complemento adnominal empieza a partir de la preposición.

Ejercicio 5

Determine cuáles son los modificadores directos del núcleo de los siguientes sujetos, y cuáles son los indirectos.

1. la leche búlgara
2. los problemas de hoy
3. tres tristes tigres
4. el sillón del [de + el] jefe
5. las fresas con azúcar
6. la ruta al [a + el] paraíso
7. la vida sin ti
8. una magnífica película
9. lo maravilloso de mi terapia
10. los conciertos de Bartók

Ejercicio 6

Escriba los términos de cada complemento adnominal del ejercicio anterior. Después anote entre paréntesis la preposición que la une al núcleo del sujeto. Si no hay modificador indirecto, indíquelo.

1.	2.
3.	4.
5.	6.
7.	8.
9.	10.

Ejercicio 7

Redacte sujetos para los siguientes predicados. Que los primeros cinco sean sujetos simples, y que los últimos cinco sean complejos.

1.	aceptó salir conmigo.
2.	burlaron la vigilancia.
3.	come tres veces al día.
4.	pintó 30 cuadros ayer.
5.	me gustas enormemente.
6.	no están listas.
7.	son hermanas de la caridad.
8.	se venden al mejor postor.
9.	son los Siglos de Oro.
10.	escribieron las mejores obras.

Ejercicio 8

Lea con detenimiento el siguiente párrafo. Faltan todos los sujetos. Escriba los que más le parezcan:

EL ÚLTIMO RECURSO

_________________ son una medida extrema. Con frecuencia recurren a ellas y _________________ porque solo así pueden hacer que se escuchen sus demandas. Por desgracia, cuando la huelga de hambre se vuelve una práctica cotidiana, _________________ la toma en cuenta. Si los huelguistas no ingieren líquidos, no pueden durar con vida mucho tiempo. Por esto, _________________ casi siempre aceptan que se les administre suero intravenoso. _________________ son lamentables, pero en tiempos de profunda crisis, _________________

_________________ se convierten en una herramienta poderosa para quienes carecen de poder.