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Diagnóstico pedagógico
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Index

  • Diagnóstico pedagógico

  • (1)
  • (2)
  • (3)
  • (4)
  • (5)
  • (6)
  • Desarrollo del diagnóstico en educación
  • Desarrollo del diagnóstico en educación
  •     1. Fases o periodos básicos
  •     2. Aproximación al concepto de diagnóstico. Conceptos y disciplinas afines
  •     3. Definiciones de diagnóstico pedagógico
  • Desarrollo del diagnóstico en educación (1)
  • Fundamentos epistemológicos y conceptuales
  • Fundamentos epistemológicos y conceptuales
  •     1. Justificación del carácter de disciplina científica del diagnóstico en educación
  •         1.1. Vinculación del diagnóstico con ciencias de la educación afines
  •         1.2. Relación del diagnóstico con otras materias no integradas en las ciencias de la educación
  •     2. Métodos de investigación en diagnóstico
  •         2.1. Métodos experimentales y cuasi-experimentales
  •         2.2. Métodos correlacionales
  •         2.3. Métodos descriptivos
  •         2.4. Métodos orientados al cambio
  •         2.5. Investigación-acción
  • Fundamentos epistemológicos y conceptuales (1)
  • Contenido del diagnóstico
  • Contenido del diagnóstico
  •     1. Modelos diagnósticos
  •         1.1. El diagnóstico pedagógico desde el modelo psicométrico
  •         1.2. El diagnóstico pedagógico desde el modelo operatorio
  •         1.3. El diagnóstico pedagógico desde el modelo conductual
  •         1.4. El diagnóstico pedagógico desde el modelo cognitivo
  •     2. Funciones y objetivos del diagnóstico
  •     3. Dimensiones y áreas del diagnóstico
  •     4. El proceso diagnóstico
  •     5. El informe diagnóstico
  •         5.1. Tipos de informes
  •         5.2. Estructura del informe
  •     6. Consideraciones éticas en la actuación diagnóstica
  • Contenido del diagnóstico (1)
  • Técnicas de recogida de información para el diagnóstico pedagógico
  • Técnicas de recogida de información para el diagnóstico pedagógico
  •     1. Técnicas psicométricas
  •     2. Técnicas proyectivas
  •     3. Técnicas objetivas
  •     4. Técnicas subjetivas
  •     5. Otras técnicas y procedimientos diagnósticos de interés
  •         5.2. Técnica Delphi
  •         5.3. Técnicas de análisis de los procesos de interacción grupal
  •         5.4. El role playing
  •         5.5. El sociodrama
  •         5.6. Test adaptativos
  •         5.7. El portafolio
  •         5.8. Las historias de vida
  • Técnicas de recogida de información para el diagnóstico pedagógico (1)
  • El diagnóstico pedagógico en educación infantil
  • El diagnóstico pedagógico en educación infantil
  •     1. Funciones del diagnóstico en educación infantil
  •     2. Áreas de evaluación en E. I.
  •         2.1. Área psicomotora
  •         2.2. Área cognitiva
  •         2.3. Área lingüística
  •         2.4. Área lógico-matemática
  •         2.5. Área socioafectiva
  • El diagnóstico pedagógico en educación infantil (1)
  • Técnicas de observación en el aula de educación infantil
  • Técnicas de observación en el aula de educación infantil
  •     1. Concepto de observación
  •     2. Tipos de registros observacionales
  •         2.2. Listas de control y escalas de estimación
  •         2.3. Registros de intervalos y de eventos
  •         2.4. Los sistemas tecnológicos en la observación sistematiza y no sistematizada
  •     3. Calidad en los registros observacionales
  •         3.1. La concordancia entre observadores como control de calidad de la fiabilidad
  •     4. La observación aplicada a la evaluación en educación infantil
  •     5. La entrevista
  •         5.1. Utilización de la entrevista en la etapa de educación infantil
  • Técnicas de observación en el aula de educación infantil (1)



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