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Nuevos modelos de formación para empleados públicos
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Index

  • Nuevos modelos de formación para empleados públicos

  • (1)
  • (2)
  • (3)
  • (4)
  • (5)
  • Presentación
  • Introducción
  • Bibliografía
  • El nuevo contexto de la formación en las administraciones públicas
  • El nuevo contexto de la formación en las administraciones públicas
  •     1. Nuevos factores en la formación corporativa
  •     2. Impacto de la tecnología
  •         2.1. Cómo y cuándo la Administración pública abandonó la carrera por la tecnologización
  •         2.2. Innovación en la formación con las tecnologías
  •     3. El descrédito de la formación
  •     4. Apuntes para replantear el modelo de formación
  • Bibliografía
  • Aprender en tiempo de redes
  • Aprender en tiempo de redes
  •     1. Aspectos biológicos y neuroaprendizaje
  •     2. Aprendemos haciendo
  •     3. Aprendemos compartiendo
  •     4. Aprendemos conectados
  •     5. Aprendemos gestionando nuestro propio conocimiento
  • Bibliografía
  • La formación en la Administración pública a debate
  • La formación en la Administración pública a debate
  •     1. El debate sobre los modelos de formación
  •     2. Debate en los contextos de la formación obligatoria, la universidad y la empresa
  •     3. El marco normativo actual de la formación para empleados públicos
  •     4. Análisis de tres modelos de formación
  •         4.1. El modelo tradicional
  •         4.2. El modelo de competencias
  •         4.3. Las metodologías de aprendizaje social, colaborativo y situado
  •     5. Los ejes nucleares de los modelos de formación
  •         5.1. Usuarios
  •         5.2. Métodos pedagógicos
  •         5.3. Formadores
  •         5.4. Contenidos
  •         5.5. La tecnología
  •         5.6. Innovación en la gestión
  •         5.7. La detección de necesidades formativas integrada
  •         5.8. Evaluación y acreditación de la formación
  •         5.9. El rol de los centros de formación
  • Bibliografía
  • La agenda de transformación
  • La agenda de transformación
  •     1. Reenfocar la formación: de producto a servicio
  •     2. Conocer y salvar las barreras a la transformación
  •     3. Disponer de varias hojas de ruta
  •     4. Elegir un plan de acción para obtener un modelo integrado de formación
  • Bibliografía
  • Aprendizaje colaborativo. Caso aplicado: el programa Compartim
  • Aprendizaje colaborativo. Caso aplicado: el programa Compartim
  •     1. Estudio de caso. El programa Compartim
  •         1.1. Presentación
  •         1.2. Aspectos clave
  •     2. Guía para la correcta implantación del trabajo colaborativo en la Administración
  •     3. ¿Qué es el éxito en una comunidad de práctica?
  •     4. Las diez grandes aportaciones del trabajo colaborativo en las organizaciones
  •     5. La transferencia de conocimiento a través de las comunidades de práctica
  • Bibliografía
  • Experiencias aplicadas de aprendizaje informal en la organización
  • Experiencias aplicadas de aprendizaje informal en la organización
  •     1. Las barreras más comunes para implantar programas de aprendizaje informal
  •     2. Bases de la intervención intencional en el aprendizaje informal
  •     3. Elementos implicados en el soporte al aprendizaje informal
  •         3.1. Área de intervención cultural
  •         3.2. Área de intervención relativa a las infraestructuras
  •         3.3. Área de intervención desde Recursos Humanos
  •         3.4. Área de intervención organizativa
  •     4. Nuevas figuras de dinamización de los aprendizajes informales en las organizaciones
  •         4.1. Los cuatro roles del gestor del aprendizaje en el puesto de trabajo
  •         4.2. Las cuatro capacidades de base del gestor del aprendizaje en el puesto de trabajo
  •         4.3. Recomendaciones para su implantación en la organización
  •     5. Una propuesta específica: el programa de impulso al aprendizaje informal y en el puesto de trabajo CCCB1
  • Bibliografía
  • Formación y gestión del conocimiento
  • Formación y gestión del conocimiento
  •     1. Cuando la formación ya no es suficiente
  •     2. Aprendizaje y trabajo son la misma cosa
  •     3. Herramientas de la gestión del conocimiento para formadores
  •     4. Enfoque de la gestión del conocimiento
  • Bibliografía
  • Pautas para innovar y liderar proyectos en la Administración pública
  • Pautas para innovar y liderar proyectos en la Administración pública
  •     1. Gestión Directiva y Recursos Humanos
  •     2. Innovación
  •     3. Liderazgo
  •     4. Diseño organizativo y estrategia
  • Bibliografía



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