Presentació

Almenys des de Descartes, la teoria del coneixement s’ha convertit en un dels

eixos centrals de l’activitat filosòfica. I és que ja no podem ser ingenus quan

parlem de les nostres experiències i els nostres sentiments, o dels sentiments

i les experiències dels altres. No podem donar per fet que el nostre coneixe-

ment de la realitat sempre és correcte i adequat. Ni tan sols no podem donar

per fet que la nostra idea de realitat és correcta, perquè la realitat no solament

pot ser de tipus diversos (física, psíquica, cultural, social), sinó que també té

manifestacions molt variades i complexes.

En els assumptes del coneixement, no és bo estalviar-se feina, no es pot donar

res per ben fet, tot s’ha d’examinar amb calma i precaució. Un pensament que

vulgui ser una mica crític, doncs, ha d’examinar la seva pròpia capacitat i

competència: ha de ser autocrític. Per això ha de començar examinant les

bases sobre les quals es mou i, és clar, les possibilitats i els límits que té.

A partir d’això, són molts els temes que es podien haver abordat en un àmbit

com aquest. Aquí hem preferit centrar-nos en algunes qüestions que tenen una

rellevància especial en la discussió actual: l’objectivitat del coneixement cientí-

fic, el coneixement d’un mateix i la possibilitat del coneixement de l’altre, i

també la importància social –i no solament individual– del coneixement.

El seguiment de les qüestions i dels temes s’ha fet, sempre que ha estat possi-

ble, amb referència a alguns dels grans autors del pensament modern i con-

temporani. S’ha de confiar que el complement del fil temàtic amb el fil histò-

ric pot ajudar a situar millor les qüestions i a relacionar-les amb les que es

plantegen en altres disciplines. Així és com la teoria del coneixement pot arri-

bar a adquirir, en la reflexió personal, la mateixa funció bàsica que té en el con-

junt del saber.

En els materials didàctics que formen aquesta obra el lector trobarà els con-

tinguts i les eines procedimentals bàsiques per a assolir els objectius següents:

1. Familiaritzar-se amb els principals temes de debat de la teoria del conei-

xement actual.

2. Iniciar-se en l’anàlisi específica de conceptes com objectivitat i subjectivitat,

que tenen una enorme rellevància teòrica i pràctica.

3. Descobrir la importància d’aquestes qüestions per a comprendre millor

altres temes i altres matèries.

4. Avançar en el pensament personal, millorant la claredat dels planteja-

ments i el rigor de les argumentacions.

J.M. Terricabras

Edicions de la Universitat Oberta de Catalunya 9Teoria del coneixement