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Teoría de las carTas al direcTor. la gesTión periodísTica del público i UOC PRESS
algunos casos porque no responde a lo que los lectores quisieran, en
otros porque es escaso.
Errores en la información publicada por la revista: tres cartas
(7,9%).
En el caso de las cartas cuyo tema es un aspecto de la revista y cuya
tesis es contraria, se agudiza una característica que se había podido
comprobar en las cartas cuyo tema era también un aspecto de la revista
pero que opinaban de manera favorable. Las cartas hacen referencia, en
su gran mayoría, a los contenidos concretos publicados por El Ciervo y
no a la línea de la publicación.
Estrategias menores
En el momento de resolver cuál era el tema de las cartas al director
se ha visto que este concepto entrañaba ciertas dificultades. El tema de
las cartas al director no aparece, en ocasiones, de una manera tan clara
como pudiera aparecer en otros textos. Usualmente los redactores de
las cartas al director no son profesionales de la escritura y sus textos
pueden adolecer de una falta de coherencia en la exposición. También
hay que tener en cuenta que, a veces, el redactor de una carta pretende
tratar diversas cuestiones sin que haya una relación directa entre las
cuestiones tratadas.
Para que el estudio que se está llevando a cabo pudiera superar
los problemas que plantean estos textos se propuso para su análisis la
distinción entre lo que aquí se ha llamado tema incitador y tema estruc-
turador. Los contenidos analizados hasta ahora hacían referencia a lo
que se ha considerado el tema de cada una de las cartas. En los casos
en los que existía más de un tema, se comprobó que el tema que no era
el central en cada una de las cartas solía constituir su primer o sus pri-
meros párrafos. Era un tema de arranque para la redacción de la carta,
por lo que también se supuso que constituía el motivo de la redacción,
concepto enfrentado al de tema estructurador –auténtico tema de la
carta– que se caracterizó como propósito del redactor de la carta.
En el momento actual del análisis se parte de la hipótesis que las
cartas que introducen un tema incitador –tema inicial y motivo de la
redacción de la carta– pueden seguir una estrategia de comunicación
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