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Teoría de las carTas al direcTor. la gesTión periodísTica del público i UOC PRESS
El tema que proponía Van Dijk se desgaja de esta manera en dos
conceptos: el concepto propiamente de tema y el concepto de tesis.77
Una primera aproximación a esta última cuestión la expone Serafini en
su explicación sobre la construcción textual: “Las ideas reunidas por
medio de una lista, un racimo asociativo o un flujo de escritura han
de colocarse ‘en orden’ para poder construir un discurso con ellas. Si
bien se mira, la organización de las ideas es una operación más crítica
que el acopio de las mismas, por cuanto requiere una utilización de
mecanismos asociativos más complejos, capaces de captar similitudes,
construir razonamientos […] y desarrollar tesis coherentes” (1994: 69).
Se entenderá que la tesis se refiere a lo explicitado en relación al tema
y se mantendrá que la tesis está formada por oraciones que tienen,
respecto al texto, un grado de jerarquía menor al tema y que están rela-
cionadas a su vez de modo jerárquico entre sí. Se prefiere también el
concepto tesis, no sólo por la relación directa que mantiene con el con-
cepto tema, sino porque bajo esa denominación pueden incluirse otros
conceptos que se ajustan a lo expresado en las cartas al director con
respecto a un tema determinado. El concepto tesis, desde ese punto de
vista, agruparía otros como opinión o testimonio para referirse a lo que
se afirma en relación al tema.
Por otro lado, cualquier estudio del contenido de las cartas al
director en un medio de comunicación debe plantearse una dificultad
inicial. La carta es un género misceláneo constituido, a veces, por
varios temas de rango parecido y en el que, en ocasiones, parece que
el autor quería decir muchas cosas sin excesivo orden. No sólo en la
prensa, ya en la Antigüedad de las cartas podía esperarse una estruc-
tura flexible, con ciertas semblanzas conversacionales: “La estructura
de la carta debería ser relajada”, escribe Grube (1961). A menudo
la lectura de cartas en la prensa proyecta la imagen de un navegante
que se ha hecho a la mar sin brújula –y a veces sin consultar el parte
meteorológico. Hace Van Dijk referencia a situaciones análogas a
ésta: “Análogamente a la experiencia de que los hablantes a veces se
desvían de las reglas semánticas y sintácticas al producir oraciones,
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77 Luis Nuñez Ladevéze relaciona ambos conceptos y marca las prioridades entre ellos: “Presentar una
tesis significa que el tema a que se debe asentir es explícito y no camuflado” (1979: 291). En la misma
obra insiste y da por buenos estos conceptos en su explicación de los mecanismos de la argumentación
editorial al referirse a los elementos de la argumentación de la opinión.