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El documEntal intEractivo uoc press
Como los textos de los documentales web se basan en muchas de
las convenciones de representación de la película y los documentales
televisivos, también hacen uso de entrevistas y secuencias de observa-
ción, del sonido y las imágenes recogidas en el lugar, y del comentario,
ya sea en forma de voz en off o un texto. Estructuralmente encontra-
mos similitudes también, así como en la utilización de la narrativa y las
estructuras categóricas. Hay también, por supuesto, diferencias, sobre
todo en el cambio de la organización temporal de los elementos hacia
una organización espacio-temporal diferente y a la “remediación” (en
el sentido de reordenación, rehabilitación) de los contenidos de no
ficción, como libros, fotografías, mapas, etc142.
Además de los contextos de las características de producción y
de texto, es posible apuntar también una continuidad en términos de
propósito. Corner143 identifica tres funciones tradicionales del docu-
mental: educación cívica democrática (el suministro de información
y/o publicidad para atraer a la audiencia como ciudadanos activos),
investigación periodística e interrogación radical (cuestionar el statu
quo y proporcionar perspectivas alternativas). Los webdoc a menudo
tratan temas clásicos documentales, en particular del medio ambiente
y de temas sociales y políticos con un objetivo de investigación y/o
periodístico. El contenido y el enfoque de los documentales web a
menudo pueden ser indistinguible al del documental de la televisión.
Por todas estas razones, Kate Nash señala que los patrones del género
audiovisual y del interactivo, con relación a la temática, pueden mante-
ner vínculos comunes:
“For all these reasons it is not improbable to think that audiences will con-
ceptualise their experience of the webdoc on the basis of their familiarity
with traditional documentary. It also suggests that the concepts and tools
used in the study of film and television documentary are likely to provide
insights into the webdoc.” 144
Según Caspar Sonnen, coordinador del programa anual del IDFA
Doclab (Amsterdam, Holanda), la variante del documental interactivo
142. J. D. Bolter; R.Grusin, Remediation.Understanding New Media. Cambridge: MIT Press, 2000.
143. J. Corner (1999). Feminism and Documentary. Minneapolis: University of Minnesota Press.
144. K. Nash, 2012, op. cit., pág. 202.