Editorial UOC 235 Capítulo II. Teoría sociológica...
que en determinados periodos puede haber supuesto aceptar el papel inter-
locutor de los sindicatos y en otros periodos simplemente prescindir de ellos.
Figura 6. Marco general para el análisis de las cuestiones referentes a las relaciones laborales.
Fuente: Kochan, Th.A.; Katz, H.C.; McKersie, R.B. (1993). Las transformaciones de las relaciones laborales en los Estados
Unidos. Madrid: MTAS.
Con este modelo de sistema, los citados autores institucionalistas revisan los
supuestos de la teoría del consenso en los valores y de la ideología compartida;
a la vez que introducen una noción dinámica que trata de explicar el cambio de
las relaciones laborales a través del proceso de retroalimentación, que conecta
la presión del entorno con la capacidad de interacción y respuesta de los propios
actores. A partir de esta revisión del modelo teórico se puede intentar explicar
la nueva escuela de gestión de recursos humanos. Ésta no enfatiza la búsqueda del
consenso en los valores ni se preocupa por la cuestión del orden social general.
Al contrario, la preocupación central de la escuela de recursos humanos está en
la integración y en los intereses compartidos en el nivel micro, en la empresa y
en los puestos de trabajo; lo que supone recuperar el viejo discurso “unitarista”
con elementos similares a los que habíamos visto antes (en los años veinte) en
la escuela de relaciones humanas.