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Mitos EdTech
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  • Mitos EdTech

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  • PRÓLOGO
  • PRÓLOGO
  •     Albert Sangrà
  • INTRODUCCIÓN
  • Mito de la causalidad. Aporías entre los requisitos técnicos y las aspiraciones pedagógicas de la inteligencia artificial en la educación
  • Mito de la causalidad. Aporías entre los requisitos técnicos y las aspiraciones pedagógicas de la inteligencia artificial en la educación
  •     María Ranieri
  •     1. Introducción
  •     2. Automatización versus autonomía
  •     3. Opacidad versus comprensión
  •     4. Imitación versus confianza
  •     5. Conclusiones
  • Mito de la homogeneidad digital. En busca de la equidad
  • Mito de la homogeneidad digital. En busca de la equidad
  •     Cristóbal Cobo y Pablo Rivera-Vargas
  •     1. Una introducción a la homogeneidad digital
  •     2. ¿Cómo comprender la equidad digital?
  •     3. Una herramienta para contribuir al cierre de la brecha digital mediante el marco de las 6 P
  •     4. Operacionalizar la utilización del marco de las 6 P
  •     5. Conclusiones
  • Mito de la objetividad. Deconstruyendo un trío problemático: evidencia, métricas y tecnología
  • Mito de la objetividad. Deconstruyendo un trío problemático: evidencia, métricas y tecnología
  •     Manuel Area Moreira, Juliana E. Raffaghelli y Jordi Adell Segura
  •     1. Introducción. Más allá del tecnocentrismo
  •     2. La objetividad como mito
  •     3. Hacia una tecnología educativa crítica desde la intersubjetividad y el codiseño
  •     4. Conclusiones
  • Mito de la inmaterialidad. Abrir el foco sobre el imaginario educativo de la virtualidad
  • Mito de la inmaterialidad. Abrir el foco sobre el imaginario educativo de la virtualidad
  •     Cristóbal Suárez-Guerrero, Inés Dussel y Julio-César Mateus
  •     1. Introducción
  •     2. La relación persona-máquina
  •     3. Las nuevas infraestructuras del conocimiento
  •     4. El contexto socioeducativo de la experiencia virtual
  •     5. Conclusiones. Hacia una educación híbrida y (más) compleja
  • Mito de la gratuidad. Las plataformas educativas y el mito de la tecnología educativa gratuita
  • Mito de la gratuidad. Las plataformas educativas y el mito de la tecnología educativa gratuita
  •     Ben Williamson
  •     1. Introducción. La gratuidad de las plataformas educativas como mito
  •     2. Deconstruyendo el mito de la gratuidad. El capitalismo de plataforma y la nube
  •         2.1. Educación como servicio
  •         2.2. Economías en la nube
  •         2.3. Ecosistemas conectivos
  •         2.4. AIOps
  •     3. Conclusiones. Desafiando el poder de la nube
  • Mito de la inteligencia. Más allá de una educación de silicio
  • Mito de la inteligencia. Más allá de una educación de silicio
  •     Francisco José García-Peñalvo
  •     1. Introducción. La expectativa educativa sobre la inteligencia artificial
  •     2. Definiendo la inteligencia artificial
  •     3. Expectativa y realidad. El impacto de la inteligencia artificial en la educación
  •     4. La comprensión crítica para desmitificar la sustitución del profesorado por inteligencia artificial
  •     5. Conclusiones
  • El mito de la educación abierta. Abriendo caminos para una educación más justa
  • El mito de la educación abierta. Abriendo caminos para una educación más justa
  •     Caroline Kuhn
  •     1. Introducción
  •     2. Descifrar y desmontar mitos, tarea obligada para una educación más justa
  •     3. Los mitos asociados a la educación abierta y sus derivados
  •     4. Conclusiones. Ensamblando alternativas justas, atendiendo a una educación poscrítica
  • Mito de la emancipación. ¿Es la tecnología un dispositivo liberador del tiempo y del espacio?
  • Mito de la emancipación. ¿Es la tecnología un dispositivo liberador del tiempo y del espacio?
  •     Marina Garcés Mascareñas y Gustavo Herrera Urízar
  •     1. Introducción
  •     2. El mito de la emancipación
  •     3. Plataformas y sujetos neoliberales
  •     4. Libertad y colectividad en el entorno educativo
  •     5. La delegación de la inteligencia y sus consecuencias
  •     6. Conclusiones
  • Mito de la justicia social. Tecnología digital, educación y justicia social: ¿una relación mecánica?
  • Mito de la justicia social. Tecnología digital, educación y justicia social: ¿una relación mecánica?
  •     Judith Jacovkis y Aina Tarabini
  •     1. Introducción. El mito de la tecnología digital como camino a la justicia social
  •     2. Desarrollo, bienestar y tecnología
  •     3. ¿Puede la tecnología digital contribuir a la justicia educativa?
  •     4. Conclusiones. La tecnología digital es tan justa como la sociedad que la ha creado
  • Mitos EdTech como objeto de estudio de la pedagogía digital crítica
  • Mitos EdTech como objeto de estudio de la pedagogía digital crítica
  •     Cristóbal Suárez-Guerrero, Juliana E. Raffaghelli y Pablo Rivera-Vargas
  •     1. Introducción. El poder de los mitos y los mitos EdTech
  •     2. La necesidad de esclarecer los mitos
  •     3. Conclusiones. Los mitos EdTech, una agenda por desarrollar
  • BIBLIOGRAFÍA
  • AUTORÍA
  • COMITÉ CIENTÍFICO DE EDUCACIÓN DESATADA



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