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Psicología social de la educación
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  • Psicología social de la educación

  • (1)
  • (2)
  • (3)
  • (4)
  • (5)
  • (6)
  • Prólogo
  • Prólogo
  •     Anastasio Ovejero Bernal
  •     Bibliografía
  • El yo y la identidad en el contexto escolar
  • El yo y la identidad en el contexto escolar
  •     Yolanda Pastor Ruiz
  •     1. Introducción
  •     2. La naturaleza y funcionamiento del yo
  •         2.1. El yo como conciencia reflexiva
  •         2.2. El yo como ser interpersonal
  •         2.3. El yo como agente
  •     3. El yo y la identidad
  •         3.1. Tipos de identidad
  •         3.2. La identidad social
  •     Bibliografía
  • La escuela como organización
  • La escuela como organización
  •     Marco Depolo, Dina Guglielmi, Ira Vannini
  •     1. La escuela también es una organización: factores de bienestar y malestar
  •         1.1. Organización y eficacia de la escuela
  •     2. Estrés y bienestar dentro de la organización escolar
  •         2.1. El Job Demands-Resources Model
  •     3. La formación profesional es un poderoso factor de prevención
  •         3.1. Saber planificar y saber evaluar para aumentar los job resources y reducir las job demands
  •     Bibliografía
  • La interacción en el aula
  • La interacción en el aula
  •     Cristina García-Ael, José Francisco Morales
  •     1. Interacción y contexto escolar
  •     2. La toma social de perspectiva
  •     3. El sesgo del maestro/profesor
  •         3.1. La conducta diferencial del maestro
  •     4. La importancia del clima en la escuela
  •         4.1. Las variables de resultado
  •     5. Orientaciones de los alumnos y su relación con el entorno escolar
  •         5.1. Orientaciones personales de meta, metas sociales, de responsabilidad social y de estatus
  •         5.2. La estructura de metas en el aula
  •     6. Estrategias de autorregulación y su relación con el entorno del aula
  •         6.1. Percepciones del ambiente social
  •         6.2. Influencia de las percepciones del ambiente social
  •     7. La vertiente social del aula
  •     8. El error fundamental de atribución en el aula
  •     9. El ejemplo de la amenaza del estereotipo
  •     Bibliografía
  • Violencia y escuela: el acoso escolar
  • Violencia y escuela: el acoso escolar
  •     Anastasio Ovejero Bernal, María de la Villa Moral Jiménez
  •     1. Introducción
  •     2. Comportamiento agresivo y violento
  •     3. Definición, tasas de prevalencia y efectos del acoso
  •     4. Contexto del acoso escolar: el modelo ecológico
  •     5. Prevención del acoso: el aprendizaje cooperativo
  •     6. Conclusión
  •     Bibliografía
  • Relaciones interpersonales y cyberbullying: aspectos psicosociales y educativos
  • Relaciones interpersonales y cyberbullying: aspectos psicosociales y educativos
  •     Elisa Larrañaga Rubio, Raúl Navarro Olivas, Santiago Yubero Jiménez
  •     1. Introducción
  •     2. Cyberbullying frente a bullying tradicional, ¿fenómenos independientes o relacionados?
  •     3. Cyberbullying: algunos datos sobre su prevalencia
  •     4. Impacto del cyberbullying sobre quienes lo sufren y quienes lo ejercen
  •     5. Cyberbullying como fenómeno grupal: el rol de los espectadores
  •     6. Género y cyberbullying
  •     7. Cyberbullying hacia minorías sexuales y de género
  •     8. Cyberbullying en las relaciones entre universitarios
  •     9. Acoso en las relaciones de pareja en la era de internet
  •     10. Aspectos educativos del cyberbullying
  •     Bibliografía
  • El aprendizaje cooperativo: Un instrumento eficaz para solucionar los principales problemas escolares
  • El aprendizaje cooperativo: Un instrumento eficaz para solucionar los principales problemas escolares
  •     Anastasio Ovejero Bernal, María de la Villa Moral Jiménez
  •     1. Introducción
  •     2. La cooperación como instrumento principal para resolver nuestros problemas colectivos
  •     3. ¿Qué es el aprendizaje cooperativo?
  •     4. Efectos del aprendizaje cooperativo
  •     5. Conclusión
  •     Bibliografía



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