Es también en el campo del conocimiento, en este caso no sólo tecnológi-
co, donde más se manifiesta la marca generacional que parece atravesar a casi
todas estas sociedades. La cuestión educativa es fundamental para el análisis de
la transición hacia la sociedad en red de organización económica informacio-
nal porque, como vamos a comprobar, existe una fuerte correlación en todas
las sociedades entre las competencias educativas presentes y el número de
usuarios de la tecnología base de la sociedad en red: Internet.
Las cifras de uso de Internet constituyen un marco para caracterizar la tran-
sición de una sociedad hacia la sociedad en red porque esas cifras reflejan tanto
la dimensión de uso en el marco de socialización como en el de potencial de
mercado, pues sin un número elevado de usuarios tampoco hay incentivo al
aumento del comercio electrónico (ya sea entre empresas o con particulares).
Cuadro 2.3 – Uso de Internet por país según el nivel de educación mas elevado (%)
Fuente: European Social Survey 2002/2003. *Nota: dadas las diferentes denominaciones de los grados
de enseñanza en el contexto europeo se ha optado por utilizar las denominaciones originales del ESS.
Como permite deducir el análisis del cuadro anterior, la relación entre acce-
so y uso depende de un condicionante fundamental, el nivel de educación. La
edad representa también un factor de movilización, pues facilita el uso a través
© Editorial UOC 87 Sociedades en transición hacia la sociedad en red
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