Cuadro 7.2 – Análisis de las representaciones y prácticas generacionales frente a la televisión en

Portugal (%)

Fuente: Cardoso et al. 2004, A Sociedade em Rede em Portugal, CIES/ISCTE. Nota: Este análisis se

basa en datos recogidos en la fuente anteriormente citada, sin embargo las cifras mostradas en el cua-

dro se obtienen a partir de la variación registrada entre las respuestas positivas (totalmente de acuer-

do con la afirmación) y negativas (totalmente en desacuerdo con la afirmación). ** Nota: El cálculo

realizado pretendía identificar a la generación que está más convencida de que la televisión de hoy

es mejor que la de ayer; para ello se ha optado por calcular la variación con base a la relación entre

“mejor” y las otras dos categorías. *** Nota: El análisis se basa en la agregación de las respuestas “a

menudo” y “algunas veces”. **** Nota: Las cifras corresponden a la categoría “a menudo”.

Sin embargo, no todas las cifras permiten individualizar la diferencia, pues

la televisión también crea acervos de valores transversalmente compartidos

por la mayoría de los espectadores. Por ejemplo, a la pregunta sobre si la

televisión nos permite enriquecer nuestro conocimiento del mundo y de lo

que nos rodea, los índices registrados (Cuadro 8.2) muestran un fuerte rasgo

positivo asociado a la televisión como fuente de conocimiento. Se trata de un

rasgo intergeneracional, al que se le une también una elevada confianza en la

información que se transmite: de media, más del 75% confía, y mucho, en la

información que recibe de la televisión.

Comparando la televisión de hoy con la de la infancia/adolescencia, los

telespectadores consideran que es casi siempre mejor. La generación iniciática

que vivió una paleotelevisión bajo un régimen político autoritario es la que con-

sidera que la televisión de hoy es claramente mejor. En cambio, la generación

multimedia nota menos mejoras. Esa apreciación está relacionada con la proxi-