nas fuertes son habituales. Poniendo a prueba esa hipótesis se verifica que, por
lo menos en Europa, la lectura de periódicos, más que influir en la participa-
ción, está (al igual que la pertenencia a asociaciones) vinculada con el nivel
educativo de la población. Como queda patente (Cuadro 3.22), la educación,
más que la lectura de periódicos o el visionado de noticias en TV, constituye un
elemento central para las opciones de participación de los distintos sujetos.
Cuadro 2.17 – Ha contactado con políticos o miembros del gobierno durante último año, nivel
educativo (%)
Fuente: European Social Survey 2002/2003. *Nota: debido a las diferentes denominaciones de los niveles
de enseñanza en el contexto europeo, se ha optado por utilizar las denominaciones originales del ESS.
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