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Manual de psicología jurídica penal e investigación criminal
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Manual de psicología jurídica penal e investigación criminal
Cubierta
Cubierta (1)
Cubierta (2)
Introducción
1. Conceptualización del aprendizaje cooperativo como filosofía educativa
1. Conceptualización del aprendizaje cooperativo como filosofía educativa
1. Delimitación conceptual
2. Fundamentación teórica del aprendizaje cooperativo
2.1. Antecedentes pedagógicos
2.2. Antecedentes psicológicos
3. Diferencia entre aprendizaje colaborativo y aprendizaje cooperativo
3.1. Rol docente
2. Decisiones para organizar situaciones de aprendizaje cooperativo: aspectos organizativos
2. Decisiones para organizar situaciones de aprendizaje cooperativo: aspectos organizativos
1. Condiciones para generar situaciones de aprendizaje cooperativo (principios de aprendizaje)
2. Elementos facilitadores del aprendizaje cooperativo
2.1. ¿Grupos o equipos de aprendizaje cooperativo?
2.2. Tamaño del equipo
2.3. Heterogeneidad/homogeneidad
2.4. Funcionamiento interno del equipo
2.5. Recursos materiales
2.6. Ambiente físico
3. Diseño de estructuras cooperativas de aprendizaje: aspectos didácticos
3. Diseño de estructuras cooperativas de aprendizaje: aspectos didácticos
1. Estructuras de tareas de aprendizaje
1.1. Estructura de la actividad
1.2. Estructura de la meta
1.3. Estructura de la recompensa
1.4. Estructura de la autoridad
2. Habilidades sociales y habilidades cooperativas
3. Estrategias didácticas: métodos y técnicas
3.1. Métodos de aprendizaje cooperativo
3.2. Análisis comparativo de los principales métodos de aprendizaje cooperativo
3.3. Técnicas informales de aprendizaje cooperativo
4. Gestión cooperativa del aprendizaje cooperativo
4. Gestión cooperativa del aprendizaje cooperativo
1. Cómo implementar el trabajo cooperativo en el aula
1.1. Programa CA/AC (Cooperar para aprender y aprender para cooperar)
1.2. Propuesta de Torrego y Negro (2012)
1.3. Modelo PBC de Zariquiey (2016)
2. Implementación: generar secuencias
2.1. «Formamos grupos» (agrupamiento del alumnado)
2.2. «Establecemos normas y trabajamos la cohesión de equipo»
2.3. «Asignamos roles al alumnado»
2.4. «Seleccionamos las habilidades cooperativas que queremos trabajar»
2.5. «Seleccionamos las técnicas cooperativas que vamos a aplicar»
2.6. «Secuenciamos la implementación»
3. Evaluación
Referencias bibliográficas
Créditos
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