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La intervención estratégica en los contextos educativos
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La intervención estratégica en los contextos educativos
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Índice
Introducción
Nota sobre la traducción
Capítulo I. Pragmática de la comunicación y problem solving: la perspectiva histórica
1. De una visión estática a una visión dinámica de la realidad
2. De la terapia sistémica a los enfoques estratégicos
Capítulo II. Persistencia versus cambio
1. Soluciones intentadas y persistencia de los problemas
2. De las soluciones intentadas a las soluciones que funcionan: el modelo de intervención
Capítulo III. La intervención estratégica en la escuela
1. La investigación-intervención y la construcción de los protocolos
2. Problemas de comportamiento en la escuela y modelos de intervención
3. Trastorno de déficit de atención con hiperactividad
Definición del problema
Soluciones intentadas
Estrategias y técnicas de comunicación para resolver el problema
Redefinición del problema después de las primeras maniobras
4. Trastorno negativista-desafiante
Definición del problema
Soluciones intentadas
Estrategias y técnicas de comunicación para la solución del problema
Redefinición del problema después de las primeras maniobras
5. Mutismo selectivo
Definición del problema
Soluciones intentadas
A. Demandas directas
B. Creación del caso
Estrategias y técnicas de comunicación para resolver el problema
Redefinición del problema después de las primeras maniobras
6. Trastorno de evitación
Definición del problema
Soluciones intentadas
Estrategias y técnicas comunicativas para resolver el problema
Redefinición del problema después de las primeras maniobras
7. Conflicto, hostilidad y peleas entre dos alumnos
Definición del problema
Estrategias y técnicas de comunicación para resolver el problema
Redefinición del problema después de las primeras maniobras
8. Datos de la investigación-intervención
Capítulo IV. Ejemplos de casos tratados
Caso 1. Paolo y la fobia del sueño
Caso 2. Fantozzi en clase
Caso 3. La madre supervisora
Caso 4. Tonino, el niño que rodaba por el suelo
Caso 5. La presunta fobia escolar: cuando el niño protege a sus padres
Comentario a la primera sesión
Comentario a la segunda sesión
Comentario a la tercera sesión
Comentario a la cuarta sesión
Capítulo V. El modelo: fases de la intervención
1. Definición del problema
2. Definición de los objetivos
3. Definición de las soluciones intentadas
4. Definición de las estrategias
Conclusiones
Bibliografía
Notas
Notas al Capítulo 1
Nota al Capítulo 2
Notas al Capítulo 3
Nota al Capítulo 4
Notas al Capítulo 5
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